湘美版美术三年级下册 第9课 恐龙世界（教案）.docx

湘美版美术三年级下册第9课恐龙世界（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘美版美术三年级下册第9课恐龙世界（教案）

教学内容

湘美版美术三年级下册第9课《恐龙世界》。本节课主要内容是通过学习，让学生了解恐龙的相关知识，包括恐龙的外形特征、生活习性以及灭绝原因等。同时，培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的绘画和创作能力。教学重点是让学生能够运用彩泥或水粉等材料，创作出自己心目中的恐龙形象。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括美术学科的审美判断、创意实践和文化理解三个方面。通过学习，学生能提升对恐龙形象的美学判断能力，培养创新意识和创作精神，同时加深对古生物文化的理解，增强对自然和生命的尊重与保护意识。在实践过程中，学生将学会观察、分析、表达和创作，提高手眼协调能力和动手操作技能。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：三年级的学生在之前的美术课程中，可能已经学习了简单的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，以及对一些艺术作品的欣赏能力。在科学课程中，学生可能已经了解了恐龙的基本知识，如恐龙的分类、生活环境等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们对绘画和创作通常都有一定的兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的观察能力、动手操作能力和创造力。在学习风格上，有的学生可能更倾向于视觉学习，有的可能更擅长动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作自己心目中的恐龙形象时，学生可能会遇到如何将已知的恐龙特征与自己想象中的形象相结合的挑战。此外，在绘画技巧上，学生可能需要进一步学习如何运用颜色、线条来表现恐龙的特征和氛围。在欣赏和评价他人作品时，学生可能需要提高自己的审美能力和批判性思维。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解恐龙的基本知识，引导学生了解恐龙的特征和生活习性。

（2）讨论法：学生分组讨论恐龙的话题，培养学生的合作意识和表达能力。

（3）实验法：学生动手制作恐龙模型，提高学生的动手操作能力和创新思维。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用课件、视频等展示恐龙的相关知识，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用绘画软件，引导学生创作恐龙作品，提高学生的绘画技巧。

（3）实物模型：提供恐龙模型供学生观察和参考，帮助学生更好地理解恐龙的形象。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对恐龙的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道恐龙是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于恐龙的图片或视频片段，让学生初步感受恐龙的魅力或特点。

简短介绍恐龙的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.恐龙基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解恐龙的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解恐龙的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍恐龙的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.恐龙案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解恐龙的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的恐龙案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解恐龙的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用恐龙解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论恐龙的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与恐龙相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对恐龙的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调恐龙的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括恐龙的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调恐龙在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用恐龙。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于恐龙的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识掌握：学生将掌握恐龙的基本知识，包括恐龙的外形特征、生活习性以及灭绝原因等。他们能够理解恐龙与现代生物的联系，以及恐龙在地球生态系统中的角色。

2.技能提升：学生将在绘画和创作方面得到提升。他们能够运用彩泥或水粉等材料，创作出自己心目中的恐龙形象。通过实践，学生