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化学实验技能大赛心得（精选五篇）

第一篇：化学实验技能大赛心得

实验竞赛之心得

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事

要躬行。题记

实验大赛已经结束了。闭目沉思，发现收获确实很大，做学问和

做人方面都受益匪浅，有一种“言有尽，而意无穷”的感觉。

我的体会主要有三点：

人有两个宝,双手和大脑。双手会做工,大脑会思考。由于中国的特

殊国情，当今的大学教育不再是精英教育，而是大众教育，因此每一

个理工科大学生不一定动手操作技能水平会很高，甚至有的大学生还

很低。可是通过此次大赛，我了解并学会了很多东西，掌握实验数据

的处理及实验结果的分析、归纳方法.（纸上得来终觉浅，绝知此事要

躬行。能力是在掌握知识技能的过程中，逐步有意识的培养和提高的。

所以，解决实际问题的能力和掌握的知识技能之间既有区别又有密切

联系。能力只有在实践中通过长期、自觉、不懈的努力才能逐步的积

累和形成。

逻辑思维能力的增强。最后所得的结果往往不是直接测量的到的，

而是通过理论分析，推导出一系列理论公式，再由直接测量到的物理

量运算而得到的。因此，要求我们在实验中勤于思考，善于分析，充

分发挥想象力，不断提高思维的逻辑性。科学研究能力的培养。主要

是通过科研实践培养研究和解决问题的创新能力。物理化学实验加强

了这方面的初步训练，包括包括实验研究方案的设计，实验研究方法

的比较，实验要求方面的选择，实验数据的正确记录和处理，相关文

献资料的查阅，实验研究结果的分析、总结和归纳，实验研究报告的

书写等基本科学研究能力的训练，为毕业论文和科研实践打下基础。

梁勖。

第二篇：化学实验技能大赛计划书

实验操作技能比赛

一、活动背景：

化学是一门以实验为基础的自然科学。实验是教学中一项重要环

节，教师的演示实验和学生的分组实验的开出率及完成质量与化学实

验员的工作密切相关。而新课程背景下的大学化学教材不论是演示实

验还是学生分组实验都有较大幅度增加，实验形式也由验证式向探究

式转化。随着课程的进行，学生走进实验室自己选题、自己设计实验

过程，并动手进行试验操作已势在必行。在这样的背景下，进而有了

“化学实验技能大赛”的举行。

二、活动目的：

为了引导和激励学生刻苦钻研、勇于创新和培养大学生创新精神

与实践能力，激发学生化学实验兴趣，丰富学生的第二课堂，提高学

生学习积极性及实验动手能力，指导学生理论应用于实践，进一步活

跃校园文化，不断推出高立意、高品位的校园文化活动，给同学们提

供一个学习锻炼的平台，指导学生理论应用于实践，激发和提高同学

们的创新和实验动手操作能力，10化学02班因此举办实验操作技能

比赛的学生更加全面的认识化学这门技术。通过知识的交流，不仅增

进了每个学院之间的情感，也是一种技能上的提升。通过这样的方式，

从技术方面提高了同学们的动手水平，也在兴趣方面加强了大家对于

化学的探究能力。激发广大学生对化学的学习兴趣，培养学生严谨的

学习态度、科学的研究方法和实验创新能力

三、活动主题：

激发广大学生对化学的学习兴趣，培养学生严谨的学习态度、科

学的研究方法和实验创新能力

四、活动的时间和地点：

时间：2012年11月20日

地点：化学实验楼8栋

五、竞赛内容：

1、实验操作考试主要考察学生的基本化学实验技能、基本化学计

算、实验设计、实验操作、数据采集和分析处理能力，常规和部分贵

重仪器的使用、图谱解析、实验总结与报告能力。竞赛时间为3小时。

六、竞赛规则：。

1、实验前应先按所列仪器、药品、名称、数量一一点清，如有缺

损应及时举手请相关人员处理。

2、参赛学生不得在竞赛场内高声喧哗或随意走动，更不得互相交

谈

3、实验竞赛结束后，参赛者须将实验器具清洗归位，如有破损应

向工作委员会人员报告。

七、活动流程

1、寻求班主任的帮忙，叫老师去帮忙借实验室

2、确定好比赛的化学实验，并写好实验步骤，并计算出实验答案

的理论值

3、在实验前到达实验室准备好实验所需的仪器和药品

4、实验前向同学们讲解实验的注意事项和步骤

5、在实验比赛中注意实验室的纪律和安全，确定每位同学的实验

安全

6、实验结果出来后，按实验后物质的品质和产量综合