人教部编版七年级下册 第11课《老王》教学评一致性教学设计.docx

人教部编版七年级下册第11课《老王》教学评一致性教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

人教部编版七年级下册第11课《老王》教学评一致性教学设计，主要围绕课文内容展开。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，掌握关键语句的含义，提高学生的阅读理解能力。通过本节课的学习，让学生了解老王的人物形象，体会作者对老王的关爱与尊重，培养学生关爱他人、尊重他人的品质。

教学内容包括：

1.分析老王的人物形象，理解课文中所描绘的老王的生活状况，以及作者对老王的关爱与尊重。

2.学习课文中的关键语句，体会作者运用语言表达情感的手法，提高学生的阅读理解能力。

3.通过讨论、分享等方式，引导学生学会关爱他人、尊重他人，培养良好的道德品质。

4.进行课堂小结，总结本节课的学习内容，布置课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的阅读理解水平，通过对《老王》这篇课文的深入学习，培育学生关爱他人、尊重他人的品质，引导学生学会从不同角度审视社会现象，培养学生的独立思考能力和社会责任感。

学情分析

考虑到人教部编版七年级下册的学生特点，他们在知识层面上已经掌握了基本的阅读理解技巧，对文学作品有了一定的鉴赏能力。但在阅读理解上，部分学生可能会存在对关键语句理解不深、对作者情感把握不准确的问题。在能力方面，学生们已经具备了基本的独立思考能力，但还需要老师在课堂上进行引导和激发。在素质方面，学生们大多具备良好的学习态度，但部分学生可能存在缺乏自主学习习惯、课堂参与度不高的问题。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解课文，通过讨论、分享等方式激发学生的独立思考能力，同时关注学生的学习态度和行为习惯，鼓励学生主动参与课堂，培养他们的自主学习能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《老王》这篇课文所需的教材。

2.辅助材料：准备与老王相关的历史背景资料、人物描写案例等，以丰富学生对课文的理解。

3.多媒体资源：搜集老王时代的生活图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。

4.教室布置：将教室座位分成小组讨论区，便于学生进行小组讨论和互动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示老王时代的生活图片和视频，引导学生关注老王的生活环境，激发学生对老王这个人物的兴趣。同时，教师提出问题：“你们认为老王是一个怎样的人？”让学生思考并发表自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕老王的人物形象、生活状况以及作者对他的关爱与尊重进行讲解。重点分析课文中的关键语句，如“老王给我们送冰块，不要钱”，“老王帮我们搬家，也不要钱”，引导学生体会作者运用语言表达情感的手法。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生分享自己对老王这个人物的看法，引导学生从不同角度审视社会现象。同时，教师提问：“你们认为如何才能做到关爱他人、尊重他人？”让学生进行思考和讨论。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于老王的练习题，要求学生结合课文内容，分析老王的人物形象。学生完成后，教师进行点评和指导。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调关爱他人、尊重他人的重要性。同时，布置课后作业，要求学生撰写一篇关于老王的读后感。

6.课后拓展（5分钟）

教师推荐一些与老王类似的人物故事，引导学生课后进行阅读，进一步提高学生的阅读理解能力。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行引导和帮助，确保每位学生都能理解和掌握所学知识。同时，通过师生互动、小组讨论等方式，培养学生的独立思考能力和社会责任感。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《老王》同名小说原文，加深学生对老王人物形象的理解。

-精选关于关爱他人、尊重他人的文章，如《人间世》、《善良的力量》等，扩展学生对主题的思考。

-老王时代的历史背景资料，帮助学生更好地理解老王的生活环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生结合课后拓展阅读材料，深入分析老王的人物形象，并撰写一篇读后感。

-引导学生思考现实生活中如何践行关爱他人、尊重他人的价值观，可结合个人经历或社会现象进行案例分析。

-组织一次班级内的爱心公益活动，如公益捐款、志愿服务等，让学生将所学价值观付诸实践。

教学反思

今天的课总的来说，我觉得还是达到了预期的效果。学生在课堂上的参与度很高，对于老王的人物形象和课文中的关键语句都有深刻的理解。

在导入环节，通过展示老王时代的生活图片和视频，学生们的兴趣被充分激发出来，他们对老王的生活环境有了直观的认识，这对于他们理解课文有很大的帮助。

在讲授新课环节，我围绕老王的人物形象、