八年级上册语文教案【优秀8篇】.pdfVIP

八年级上册语文教案【优秀8篇】

八年级上册语文优秀教案篇一

【方案一】

教学角度：指导学法，引导自主发现，习得表达技巧，提高语言能力。

主要教学步骤：

1．学法简介，导入课文。

2．自由读全文，力求从内容、结构、写法、语言等角度说说自己的发现。

3．点读、齐读，出示“研究”题：本文表现桥之美的多种写法。

4．教师示范，引导深入“发现”（用“我发现了”的句式发言。）5．研讨发言

内容并探究规律，教师归纳：

①专业解说——用绘画术语阐释桥之美；

②细笔描摹——用生动语言描绘桥之美；

③对比突现——在与背景或事物的对比中突出桥之美；

④虚实互衬——实景与想像结合表现桥之美；

⑤直抒胸臆——直接赞美桥之美；

⑥概括点示——用提炼式语言评价桥之美。

6．回扣学法，进行学法小结：“发现”是有效的读书法。

读，要有自己的发现，并能提炼、概括、归纳、总结出规律。

7．拓展实践：这篇小品文语言很有个性，可“发现”的内容很多，如转折句的妙

用、专业术语的运用、语句的情味美……，要求写一则读书笔记：说说自己的新

发现。

【方案二】

教学角度：比读——求同析异，拓展思维，体会不同的说明风格。

主要教学步骤：

1．教师配乐朗读，学生展开想象，初步体会个性化语言。

2．默读，逐段概括信息要点，归纳组合，整体把握文意。

3．引导比较《中国石拱桥》，粗略感知两文内容、语言风格的差异：①用条理化

语言介绍两文有关桥的知识；

②各用一句话表达读后感受。

4．分组活动，深入比较：

①两文说明对象的异同；

②两文说明角度的不同；

③两文总说与分说的体现；

④两文引用的妙用；

⑤两文说明方法的异同；

⑥两文描述性语言的特色；

⑦两文例证说明的特点。

5．全班交流，教师指导从说明对象、说明角度、说明顺序、说明方法、语言特征

等方面设计表格，对比归纳整理。

6．课外收集带有说明性质的小品文，体会独特的说明风格。

八年级上册语文教案篇二

学习目标：

1、熟读文本，背诵精彩片段。

2、小组互助学习，理解本文意思，感受大丈夫的英雄气度。

3、以客观的眼光看待经典，取其精华去其糟粕。

学习重点：目标1、目标2

学习难点：目标2

教学过程：

导语：人们经常说“大丈夫说到做到”、“大丈夫行不更名，坐不改姓”，那么

是不是只要是男人就可以是“大丈夫”呢？我们这节课就一起来看看亚圣孟子对

“大丈夫”的阐释。我们已经学过孟子的哪些文章？先请一位同学来介绍一下孟

子。

（一）你读我读，疏通文意

1、朗读课文。注意读准字音、节奏。

2、翻译课文。先对照课文及工具书自主学习，疑难之处做标记，然后组内交流，

还有不明白的地方班内交流，互助学习。

（二）你思我想，理解精髓

思考以下问题，小组交流后，班内展示

1、孟子对大丈夫的阐释，哪三句话能概括其精髓？

2、怎样才能做到有大丈夫之道呢？

（三）你讲我讲，感受英雄

思考：每个人的心目中都有自己大丈夫的标准，肯定珍藏着许多大丈夫的名字。

谈谈你所了解的大丈夫形象。请举例说明。

（四）你说我说，畅谈理想

“大丈夫”不在于性别，而在于他的高尚的道德品质。结合自己的理想，说说你

准备做一个什么样的人。

（五）你找我找，发现问题

在我国星光灿烂的古代文化中，会不时隐藏着某些封建主义的糟粕，本文也不例

外，请你把这些地方找出来，谈谈你的看法。

结束语：愿大丈夫的铿锵音韵永远萦绕在你我耳畔，愿大丈夫的高尚情操永远流

淌在你我心间。

达标练习：

1、请简要分析景春心目中的大丈夫形象。

2、请对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。

3、解释下列句中加点词的意思。

①妾妇之道()

②是焉得为大丈夫乎()

③居天下之广居()

④无违夫子()

板书设计：

富贵不能淫

大丈夫贫贱不能移

威武不能屈

八年级上册语文优秀教案篇三

【教学目的】

１、整体把握课文，弄清引文和正文的关系。

２、理解文章中心。

３、体会文中意味深长的句子。

【教学重点和难点】

探究一些意味深长的句子，体会含义。

【教学时间】

一课时。

【教学方法】

自学合作探究、朗读法、讨论法。

【教学准备】

预习课文。

【教学过程】

第一课时

一、检查预习

１、听写词语：

肃穆荒谬稚嫩呵护发泄

杀戮屹立盟誓憧憬韵律

缭绕不绝放逐反驳赤裸裸血腥

２、解释词语：

肃穆：严肃安静。

荒谬：极端错误；非常不合情理。

健忘：容易忘记。

杀戮：杀害（多指大量的）。

憧憬：向往。

赤裸裸：形容毫无遮盖掩饰。

木然：