五年级下册心理健康教育教案-第12课勤俭节约益处多长春版.docx

五年级下册心理健康教育教案-第12课勤俭节约益处多长春版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：五年级下册心理健康教育

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.自我认知：帮助学生认识到勤俭节约的重要性，并能够自我反思在日常生活中是否存在浪费行为。

2.情感态度：培养学生形成正确的消费观念，树立勤俭节约、环保意识。

3.价值观：引导学生明白勤俭节约是中华民族的传统美德，也是现代社会可持续发展的重要基石。

4.行为技能：通过实践活动，培养学生具备良好的消费习惯和勤俭节约的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.学生理解勤俭节约的概念和意义；2.学生能够运用勤俭节约的原则在生活中做出明智选择。

难点：1.学生将勤俭节约的理念内化于心，形成自觉行为；2.学生学会在实际生活中灵活运用勤俭节约的方法和技巧。

解决办法：1.通过故事、案例等让学生感受勤俭节约的重要性，从而加深对概念的理解；2.设计实践环节，让学生在实际操作中体验勤俭节约的乐趣，逐步形成习惯；3.引导学生进行自我反思，思考如何在日常生活中做到勤俭节约，从而激发内驱力；4.组织讨论、分享，让学生互相学习，互相鼓励，共同提高勤俭节约的能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸张、彩笔等。

2.课程平台：无需使用特定课程平台，教学活动均在教室进行。

3.信息化资源：无需使用特定信息化资源，教学活动均在教室进行。

4.教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、实践活动等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“勤俭节约”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解勤俭节约的概念和意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群、在线平台等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“勤俭节约”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的实例，引出“勤俭节约”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解勤俭节约的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握勤俭节约的原则和方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验勤俭节约的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解勤俭节约的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握勤俭节约的原则和方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解勤俭节约的重要性，掌握相关原则和方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与勤俭节约相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的勤俭节约知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

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