学生个性化语文辅导方案.pdf

文教

龙育

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学员：彭润

龙文教育教研组制定

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文教

龙育

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学员个性化辅导总计划

学生姓名:彭润年级：六年级教师：萧小莹科目：语文

辅

导

起2012年10月20日至2013年6月（共80课时）

止

时

间

彭润是个乖巧、活泼聪明的女生，她的学习积极性比较高，悟性也强，

老师十分喜欢她。

彭润的语文基础起初不算特别好，特别是在一些句子变换方面，由于掌

握的题型不够全面，所以在碰到一些新题型时会有应付不下的情况。在阅读

学方面有时审题不够清楚，在归纳文章主旨时也不够准确。在写作方面存在的

生主要问题是缺乏写作素材，看到文章题目不知从何入手……

总经过一段时间的辅导后，我发觉彭润有了很大的进步，特别是在写作方

体面，她开始逐步掌握了写作的技巧，懂得选取典型的材料，写出自己的真情

情实感。在上周的学校即席作文比赛上取得了年级的二等奖，这是她第一次获

况得写作方面的奖项，确实可喜可贺！

在本次的期中考，彭润考取了88分的优秀成绩，这是她进步的最大体

现！老师替她开心，但愿她在老师的耐心辅导下，通过自己的勤奋努力，继

续争取更优异的成绩！

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【学生学习存在的问题】

①基础知识不扎实，语言表达方面还未能做到具体、生动和形象。

②写作能力有待提高，对于作文的写作方法与技巧没有形成知识体系。

③学生没有养成总结归纳的习惯，导致学过的知识很容易忘记。

学④头脑中没有形成知识模块的整体版图，各知识点比较分散。

生【主要的解决措施】

学①梳理基础知识，从最基本的字、词、句开始，让学生有一个稳固的基

习础，从而为下面的阅读和写作做好铺垫。

问②加强阅读和写作技巧的讲解和训练。

题③在辅导过程中，不断提高学生学习语文的兴趣，激发学生内在的潜能，

与主要的措施还是考试的分数先行，让学生在考试中获取一个好的分数，让学

解生在生活中和学习中有自信心。

决④帮助学生完成自我学习阶段性总结归纳。

措⑤及时的综合检测、查缺补漏。

施【解决方法】

1、鼓励学生平时多阅读，养成阅读的良好习惯。

2、让学生多写作，比如可以养成写日记，周记的习惯，让学生把身边发

生的事情用笔记录下来，这样可以让学生有良好的写作习惯。

3、激发兴趣，传授方法，形成良好学习的习惯。

4、学校抓，家庭教育也不能放松，引导家长赏识、督促孩子的学习。

5、学生的动手性要加强，要让学生带着笔学习，及时巩固。

6、培养学生有计划学习的能力，前期指导及跟踪。

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7、学生和家