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2024-2025学年感恩教育的德育教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024-2025学年感恩教育的德育教学设计
教材分析
本教学设计以《道德与法治》课本为依托,针对五年级学生展开,课程主题为“感恩的心,感谢有你”。教材中涉及感恩教育的内容,旨在引导学生认识感恩的重要性,培养其对社会、对家庭、对朋友的感恩之情。通过案例分析、小组讨论等形式,将课本知识与实践相结合,深化学生对于感恩的理解,使其在日常生活中能够践行感恩,提升德育素养。
核心素养目标
二、核心素养目标:本课程旨在培养学生的道德素养与社会责任感,通过感恩教育,使学生形成积极的感恩心态,增强其对他人帮助的感知与回馈意识。结合新教材要求,课程将提升学生以下核心素养:1.增进自我认知,培养同理心,学会珍惜与感恩;2.增强人际交往能力,学会尊重、关爱他人;3.提高社会参与意识,懂得在集体中发挥积极作用,回馈社会。通过本课程的学习,使学生将感恩内化为自身行为,达到道德与法治教育的有机结合。
学习者分析
1.学生已掌握了关于道德与法治的基本知识,理解了尊重、负责等价值观的重要性,并在之前的课程中学习了感恩的基本概念,能够表达对他人帮助的感谢。
2.五年级学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段,对身边的故事和实例有较高的兴趣,具备一定的合作学习和表达能力。他们擅长通过具体情境和互动体验来学习,喜欢分享个人感受。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:深入理解感恩的内涵和意义,将感恩情感转化为具体行为;在集体讨论中,部分学生可能不够自信,表达自己观点时存在困难;对于如何在实际生活中践行感恩,可能缺乏具体的行动计划和自我驱动力。教学中需关注这些方面,提供针对性的指导和支持。
教学资源准备
四、教学资源准备:1.教材:《道德与法治》课本,提前布置学生预习相关章节。2.辅助材料:收集并准备与感恩教育相关的图片、视频案例,以及富有教育意义的感恩故事,以多媒体形式展示。3.实验器材:无。4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备白板或便签纸,方便学生记录和分享;设置一个中央展示区,用于展示学生的讨论成果和感悟分享。确保教室环境温馨、舒适,有利于学生专注学习与交流。
教学过程
第一环节:导入新课
1.开场提问:
同学们,大家好!在我们日常生活中,有没有曾经帮助过你的亲朋好友、老师同学?当你们得到他们的帮助时,心中有没有涌起一股感激之情?今天我们将一起学习关于“感恩”的课程,探讨如何将感恩之心融入到我们的日常生活中。
2.导入新课:
第二环节:课文主旨内容探究
1.学生自读:
请同学们翻开《道德与法治》课本,阅读第XX页关于感恩教育的内容。边读边思考,课文主要讲述了哪些关于感恩的道理?
2.小组讨论:
将同学们分成若干小组,讨论以下问题:
(1)感恩的意义是什么?
(2)如何将感恩之情转化为具体行动?
(3)在日常生活中,我们可以如何践行感恩?
3.全班分享:
请各小组派代表分享讨论成果,教师点评并总结。
第三环节:感恩案例剖析
1.案例展示:
展示一组与感恩相关的图片、视频案例,让学生从中观察、感悟感恩的力量。
2.案例讨论:
针对案例,提出以下问题:
(1)案例中的主人公是如何表达感恩之情的?
(2)从案例中,我们可以学到哪些感恩的方法?
(3)结合自身经历,谈谈你对案例中主人公行为的看法。
3.学生分享:
邀请学生分享自己的观点和感悟,教师点评并总结。
第四环节:感恩行动实践
1.实践活动:
请同学们结合自己的实际情况,制定一个感恩行动计划,如:
(1)为家人做一件力所能及的家务;
(2)给老师写一封感谢信;
(3)帮助身边需要帮助的同学;
(4)参加社会公益活动,回馈社会。
2.分享与交流:
学生完成感恩行动计划后,进行分享与交流,互相鼓励、学习。
3.教师点评:
教师针对学生的分享,进行点评和总结,强调感恩行动的重要性。
第五环节:总结反思
1.学生反思:
请同学们回顾本节课的学习内容,思考以下问题:
(1)我学到了哪些关于感恩的道理?
(2)我如何在日常生活中践行感恩?
(3)我还有哪些需要改进的地方?
2.教师总结:
教师对本节课的学习内容进行简要总结,强调感恩的重要性,并鼓励学生在日常生活中积极践行感恩。
第六环节:课后作业
1.书面作业:
请同学们结合本节课的学习,写一篇关于感恩的心得体会。
2.实践作业:
完成感恩行动计划,并持续践行。
知识点梳理
1.感恩的定义与意义:
-感恩是对他人给予帮助和支持的感激之情。
-感恩的意义在于促进人际关系和谐,培养积极向上的心态,增强社会责任感。
2.感恩的体现:
-对家人、朋友的关爱和帮助表
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