1观潮 公开课教学设计.docxVIP

1观潮公开课教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版语文四年级上册第六单元的《观潮》，课文描绘了钱塘江大潮的壮丽景象，旨在让学生感受大自然的美，体会作者用词的准确性和描绘的能力。通过本课的学习，培养学生对自然景观的热爱和对文学作品的欣赏能力。

二、核心素养目标

本节课通过学习《观潮》，旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。学生通过阅读课文，体会作者用词的准确性和描绘的能力，提升语言运用能力；通过分析课文结构，发展逻辑思维和批判性思维；通过欣赏钱塘江大潮的壮丽景象，提高审美鉴赏能力；通过了解钱塘江大潮的文化背景，加深对中华文化的理解和传承。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文《观潮》的内容，感受钱塘江大潮的壮丽景象。

（2）分析课文中作者用词的准确性和描绘的能力，体会语言的魅力。

（3）通过阅读课文，提高学生的语文素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

2.教学难点

（1）理解课文中的专业术语和难懂的句子。例如，课文中的“潮头”“潮声”等术语，学生可能不太理解。

（2）欣赏课文中的描绘手法，体会作者的写作技巧。例如，课文中对潮水的声音、形态的描绘，需要学生仔细体会。

（3）联系生活实际，理解钱塘江大潮的文化背景。学生可能对钱塘江大潮的来历和背后的文化意义了解不多，需要教师进行讲解和引导。

（4）运用课文中的描写方法和技巧，进行自己的写作练习。学生可能在对景物的描绘和情感的表达上存在困难，需要教师进行指导和建议。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解钱塘江大潮的壮丽景象和作者的描绘手法。

（2）讨论法：学生分组讨论课文中的难点和重点，促进学生之间的交流和合作。

（3）写作练习法：学生根据课文中的描绘方法和技巧，进行自己的写作练习，培养学生的写作能力。

2.教学手段

（1）多媒体演示：利用多媒体设备播放钱塘江大潮的视频资料，帮助学生直观地感受潮水的壮丽景象。

（2）教学软件辅助：运用教学软件展示课文的结构，引导学生分析课文的语言特色和描绘技巧。

（3）互动式白板：利用互动式白板进行课堂互动，让学生在白板上进行写作练习，教师进行实时指导和评价。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

（1）创设情境：教师通过多媒体展示钱塘江大潮的视频资料，让学生直观地感受潮水的壮丽景象。

（2）提出问题：教师引导学生思考：“你们对钱塘江大潮有什么了解？课文中描绘了怎样的景象？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）教师围绕教学目标和教学重点，讲解课文内容，引导学生理解钱塘江大潮的壮丽景象和作者的描绘手法。

（2）分析课文中作者用词的准确性和描绘的能力，让学生体会语言的魅力。

（3）引导学生联系生活实际，了解钱塘江大潮的文化背景。

3.巩固练习（5分钟）

（1）学生分组讨论课文中的难点和重点，巩固对课文内容的理解。

（2）教师布置写作练习，让学生运用课文中的描绘方法和技巧，进行自己的写作练习。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对课文内容进行提问，检查学生对课文的理解和掌握程度。鼓励学生积极思考，发表自己的见解。

5.师生互动环节（10分钟）

（1）教师组织学生进行互动讨论，让学生分享自己对新知识的理解和体会。

（2）教师针对学生的回答进行点评，引导学生深入思考和探究。

6.总结与拓展（5分钟）

（1）教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

（2）引导学生进行拓展思考，如：“你们还知道哪些大自然的奇观？可以用课文中的描绘方法进行写作。”

总计用时：40分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习情况，针对学生的难点和重点进行有针对性的讲解和指导。同时，要充分运用多媒体设备和教学软件，提高教学效果和效率。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）与课文《观潮》相关的文学作品：如《钱塘江观潮》、《潮声》等，让学生进一步了解和感受钱塘江大潮的壮丽景象。

（2）钱塘江大潮的背景知识：介绍钱塘江大潮的成因、历史传说等，帮助学生了解这一自然奇观的文化背景。

（3）相关视频资料：播放钱塘江大潮的视频资料，让学生更直观地感受潮水的壮丽景象。

（4）写作指导资料：提供一些关于如何描绘自然景观的写作指导资料，帮助学生提高写作能力。

2.拓展建议

（1）组织学生进行实地考察：如果条件允许，可以组织学生去钱塘江实地考察，让学生亲身感受大潮的壮丽景象。

（2）开展小组讨论：让学生分组讨论课文中的难点和重点，鼓励学生提出自己的见解和感受。

（3）写作练习：让学生根据课文中的描绘方法和技巧