(8.1.2)--《语文课程与教学新论》第五章识字与写字教学.pdf

第二编内容论

第五章识字与写字教学

第一节识字与写字教学的地位和作用

第二节识字与写字教学的教学策略

第三节识字与写字教学的教学原则

第四节识字教学的主要形式

第一节识字与写字教学的地位和作

用

一、识字与写字教学的地位

•识字教学是语文教学的重要组成部分，其教学状况直

接影响着语文教学的整体质量和效率。

•写字教学又是识字教学的重要组成部分，规范书写汉

字是有效进行书面交流的基本保证，是现代公民应有

的基本素养。

二、识字教学与写字教学的作用

•识字写字教学有利于促进学生的智力发展

•识字写字教学有利于培养学生的审美能力

•识字写字教学是提高学生语文素养的先决条件

•识字写字教学有利于培养学生的创造意识和创新能力

第二节识字与写字教学的教学策

略

•识字与写字是低年级教学的重点

•识字与写字的要求应有所不同

•识字教学要以儿童熟悉的语言因素为主要材料

•写字教学要注意良好的书写习惯的养成

第三节识字教学与写字教学的原则

一、识字教学的原则

•1.科学性原则

•2.生动性原则

•3.情境性原则

•4.趣味性原则

•5.自主性原则

二、写字教学的原则

•1.汉字书写教学与识字教学紧密结合

•2.培养兴趣，启发自觉

•3.讲清要领，教师示范

•4.循序渐进、逐步提高

第四节识字教学的主要形式

•1.注音识字

•2.随文识字

•3.集中识字

•4.韵语识字

•5.联想识字

•6.情境识字

•7.生活识字

•8.游戏识字

•9.看图识字

•10.字理识字