美术学科—B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+教学反思(国培微能力认证优秀作业).pdf

《遮遮挡挡》微课程教学设计方案

教材分析

《遮遮挡挡》是一节造型·表现课，绘画中的遮挡体现了物体的前后

关系，是绘画空间表现的重要方法。也是训练小学生由平面思维逐渐

向立体空间思维过渡的重要方法。在本课的内容里，通过教师的启发、

引导，使学生认识到遮挡现象的普遍性和合理性。以表现生活中简单

的事物为载体，通过剪贴素材的拼摆进行遮挡的练习，使学生能够在

今后的绘画实践中有意识的注意观察对象，发现它们的遮挡关系，并

且能轻松的在作品中表现出来。

二、教学目标

知识与技能：观察生活中的遮挡现象，并能够有意识地加以运用。

过程与方法：能够以小组合作的形式，根据已有的素材，完成一

幅有遮挡关系的剪贴画。

情感态度与价值观：观察生活，热爱生活。

教学重难点

重点：对物体遮挡关系的认识和理解。

难点：以小组合作的形式，根据已有的素材，完成一幅有遮挡关系的

剪贴画。

四、教学材料准备

师：课件、剪贴画素材、画纸

五、教学设计

导入

1.动画导入，引出课题

学生观察三条小鱼的位置关系，引出《遮遮挡挡》课题。

（二）讲授

1、观察生活中的遮挡现象。

2、感受遮挡效果。

3、通过一段微课视频来学习剪贴画的遮挡拼贴方法。

打开材料包，根据现有的材料确定画面的主题内容，蓝色想象成天空，

不同形状的绿色想象成丛林和草地，还有很多彩色房子，可以确定画

面的主题内容为田野里的房子。从上到下开始拼摆背景，先放蓝色天

空，然后远处的丛林，再放上草地，深绿、浅绿搭配拼摆，可以多试

几次，一层层草坪互相叠加、互相遮挡，注意纸不能超出边框。拼摆

好背景后，开始由近到远拼摆彩色房子，大房子摆在前面，小房子摆

在后面，大房子挡住了小房子，同时也挡住了草地。相同的方法，把

彩色房子依次拼摆在后面的草地和远处的丛林里。拼摆时要注意相同

颜色的房子不要摆在一起，要有高有低、有梳有密、错落有致。拼摆

好位置后，从后往前一层层进行粘贴，先粘背景，再粘房子，粘胶不

要太多，要保持画面干净整洁。看，一层层的遮挡构成了一幅空间感

强、画面效果丰富生动的剪贴画。同学们，你们学会了吗？

4、创作实践

课堂作业：

以小组为单位，根据素材内容集体创作一幅有遮挡关系的剪贴画。

小组成员要互相合作、明确分工，发扬互帮互助的精神。

学生体会

学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知

的内容，无需回复收到，即可表明自己已查看老师发布的内容。

同时，上传作业也更加方便，而且还可以做到及时修改。班小二

中的打卡活动是孩子们最喜欢的，每天可以记录，而且教师会送

小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。学生

们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教育工作的开展提供

了便利。

学生体会

通过问卷星的调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自

己的内心选择,这样真实性比较高，教师在这一点上充分的考虑

到学生自主性，让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上

能够学习更多的知识，增加老师对自己的关注度，有利于学习的

进步，知识的稳定，整个班的成绩都会有所提高。

学生体会

调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大

家乐于答题。从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根

据调查结果进行适当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯方面

存在的问题。

因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充分

调动他们的积极性，让学习变得生动有趣。在练习中游戏，在游

戏中巩固学习，使知识掌握的更加牢固，让孩子们更加乐于学习，

变被动学习为主动的学习。