小学语文_语文园地八教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

第八单元《我们的奇思妙想》作文指导教学设计

教材分析

在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，

也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，

内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好以后认真读一读，改一

改。

根据四年级学生的认知特点，让学生充分了解科学创造的奇迹，

感受科技发展的惊人速度，畅想科学技术的发展给我们生活带来的变

化，让学生在交流中发表自己的见解，畅谈自己的奇思妙想，通过交

流画作来确定自己的写作思路，通过欣赏例文来学习写作要求，让学

生成为学习的主人。激发学生热爱科学的情感和学习科学、探索奥秘

的兴趣

教学目标：

1、激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。

2、能用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。

教学重难点：

想象要合理；想象要有新意。

教学准备：

1、搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。

2、进行了一次社会调查

教学过程：

一、引导回顾，激趣导入

伟大的科学家牛顿说过：没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。

他有苹果落地的偶然现象，发现了地心引力定律，“莱特兄弟梦想着

能像鸟一样在天空中飞翔，于是制造出了第一架飞机；瓦特呢，看到

水壶里的水烧开了，水蒸气把壶盖顶起来了，想到了水蒸汽的力量，

发明了蒸汽机；乔治发明了第一台工业机器人，为工业做出了巨大的

贡献……正是科学家们的这些奇思妙想，才有了许许多多伟大的发明。

这些伟大的发明，其实都来源于科学家们一个个小小的奇思妙想。

2、在上节课的口语交际课上，同学们也都展开了想像的翅膀，

畅谈了自己的奇思妙想。这节课，就让我们把自己的奇思妙想记录下

来吧。

二、自主读题，明确要求

1、请同学们打开书157页，自己读习作内容，看看这次习作都有哪

些具体要求？

（学生说要求，老师随机出示。）

2、联系今天的的作文主题“我们的奇思妙想”来谈谈在习作中怎么

做到这些要求？

想像要丰富：内容新奇奇特，想像大胆，但想像要合理。

内容要具体：抓住事物的特点，用一些修辞手法。要写得有趣。

语句要通顺：没有语病。

3、老师认为，要是同学们的作文还能做到：“叙述有顺序，取材很新

颖，表达有个性”的话，相信你的作文就更加的出类拔萃了。

三、欣赏作品，激发想像

看老师给大家带来了什么？

对，汽车，这可不是普通的汽车，它是不断变形的多功能小汽车，

“美景切换装置”

它可以变成装有的游艇型汽车，即使在黑夜，我

们也可以把全城的美景尽收眼底。

它还可以变成氢气自动航天飞车，由于自身是用无坚不摧的特

殊金属合成的，可以抵御任何不明物体的攻击，并且利用反作用力，

使攻击者自寻死路。

它还能变成利用水能控制的新能源搜救汽车，节能环保，并且

专门在台风多发的沿海地区作业，负责在台风、海啸的恶劣环境中进

行搜救工作。

它还是一辆海陆两栖战斗型汽车，根据目标检测仪对攻击目

标进行定位做到百发百中，弹无虚发。

这是未来的电视，它轻薄小巧，便于携带，并且功能强大；

这是未来的太阳能房子，它节能环保，并且利用太阳能储藏功能

产生水能、电能、热能，并且四季如春；

这是一双多功能鞋子，它可以走可以飞，还可以根据外部环境不

同转换不同的式样和功能。

这是一件魔幻衣，可以变出你你喜欢的任何水果和礼物。

这是会飞的雨伞，它不但可以遮风挡雨，而且装有“浮力升空功

能”让你与七色彩虹嬉戏，与空中的白云捉迷藏。

四、小组讨论交流，展示奇思妙想

上一节课，老师根据“口语交际”的要求，让大家在课下画了一

幅展示你奇思妙想的画，下面请同学们拿出来，咱以小组为单位，交

流一下，你想发明什么？它是什么样的?它的主要功能和特点是什么？

等一会，咱们评选出小组内最优秀的作品在黑板上展示出来。

五、全班展示，交流作品

大显身手的机会来了，咱们请每个小组的优胜者上台来，把你的

作品粘贴在黑板上，并逐一介绍给大家听，下面的同学认真听。

六、发挥想像，独立习作

怎么样，他们的想像够奇特吧，他们设计的东西与众不同，超越

时空，无所不能，老师想信我们的未来会更美好，我们设计的东西会

更加令人神往。我们应该怎样写好这篇作文呢？

1、来，我们看一