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三年级上册数学教案－第2单元第7课时一位数乘三位数的笔

算｜西师大版

今天，我要为大家分享的是三年级上册数学教案中的第2单元第7

课时——一位数乘三位数的笔算。本节课，我们将学习一位数乘三位

数的计算方法，并通过实际例题来进行笔算训练。

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括一位数乘三位数的笔算方法。我们将

通过实际例题，让学生掌握笔算的步骤和规则，并能够熟练地进行一

位数乘三位数的计算。

二、教学目标

1.理解并掌握一位数乘三位数的笔算方法。

2.能够熟练地进行一位数乘三位数的计算。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

本节课的重点是一位数乘三位数的笔算方法，难点是理解笔算的

步骤和规则。

四、教具与学具准备

为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、

粉笔、教学课件、练习本等。

五、教学过程

1.情景引入：我先给学生讲一个小故事，故事中主人公小明在买

水果，他买了3个苹果，每个苹果的价格是2元，那么小明一共花费

了多少钱呢？通过这个小故事，我可以引导学生思考一位数乘以一位

数的计算方法。

2.讲解例题：接着，我会出示一个具体的例题，比如：4乘以35

等于多少？我会在黑板上进行笔算，并解释笔算的步骤和规则。我们

将4写在上方，35写在下方，然后从个位数开始相乘，将结果写在下

方相应的位置。将所有的乘积相加，得到最终的结果。通过这个例题，

学生们可以理解并掌握一位数乘以两位数的计算方法。

3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学

生们独立进行计算。比如：5乘以48等于多少？6乘以57等于多少？

通过这些练习题，学生们可以巩固并运用所学的计算方法。

4.小组讨论：然后，我会组织学生们进行小组讨论，让他们相互

交流计算方法和解题经验。每个小组可以选择一道难题进行讨论，并

分享解题思路。

六、板书设计

板书设计如下：

4x35=140

七、作业设计

作业题目：

1.4乘以35等于多少？

2.5乘以48等于多少？

3.6乘以57等于多少？

答案：

1.140

2.240

3.342

八、课后反思及拓展延伸

课后，我会对课堂教学进行反思，看看学生们对一位数乘三位数

的计算方法是否掌握，以及他们在练习中是否存在问题。如果发现有

学生掌握不好，我会进行针对性的辅导。

同时，我还会给学生们布置一些拓展延伸的题目，让他们课后进

行思考和练习。比如：一位数乘以四位数的计算方法是什么？学生们

可以通过查阅资料或者向我请教来获取答案。

通过本节课的教学，我相信学生们能够掌握一位数乘三位数的计

算方法，并能够熟练地进行计算。同时，他们也能够在实际生活中运

用所学的知识，解决实际问题。

重点和难点解析

一、情景引入的设计

二、讲解例题的步骤

1.明确计算目标：我会向学生明确指出，我们要计算的是4乘以

35的结果。

2.展示计算过程：我会在黑板上进行笔算，并解释笔算的步骤和

规则。我将4写在上方，35写在下方，然后从个位数开始相乘，将结

果写在下方相应的位置。我将所有的乘积相加，得到最终的结果。

3.解释笔算规则：在笔算过程中，我会强调笔算的规则，比如从

个位数开始相乘，乘积写在下方对应的位置等。

4.引导学生思考：在讲解过程中，我会引导学生思考每一步的目

的和意义，让学生理解笔算的逻辑和原理。

通过这样的讲解方式，我希望能够帮助学生清晰地理解一位数乘

三位数的笔算过程，并能够熟练地进行计算。

三、随堂练习的安排

随堂练习是学生巩固和运用新知识的重要途径。在讲解完例题后，

我会给出一些随堂练习题，让学生们独立进行计算。这些练习题是根

据本节课的教学目标精心设计的，既包含了基础的知识点，也涵盖了

一些常见的错误和难点。通过这些练习题，学生们可以巩固并运用所

学的计算方法，提高解题能力。

四、小组讨论的引导

小组讨论是学生合作学习和