2024年三年级数学教学工作总结范文（2篇）.docxVIP

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2024年三年级数学教学工作总结范文

1.本课程旨在初步培养学生的综合运用数学知识解决问题的能力，使他们能够在实践中运用所学，解决问题。

2.通过学习，学生能够体验到数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，同时建立学好数学的自信心。

3.学生将初步形成对生活中数学现象的敏锐观察力，培养分析和推理的技能。

4.课程致力于培养学生的良好学习习惯，如认真完成作业和保持书写整洁。

教学策略与反思：

1.教学过程中，我们运用适当的教具和学具，使抽象的数学概念变得直观易懂，以激发学生的学习兴趣。恰当选择教具和学具的使用，对学生获取知识的效果有显著影响。例如，让学生通过操作学具中的数字卡片构建算式，比单纯书写的作业更能激发参与度和显示操作的优势。

2.数学课程强调知识的趣味性，借助数学本身的吸引力感染学生。结合实例和历史资料，进行学习目标的教育，让学生了解每一个数学成就背后的努力。同时，通过丰富多样的教学形式和引人入胜的活动，激发学生的学习兴趣，使他们在数学课中感到新奇有趣。

3.充分挖掘数学中的美学元素，如数学的和谐、逻辑和技巧，引导学生探索知识的内在规律，以提升学生对数学的热爱。

4.利用数学游戏激发学生的兴趣，发现一部分学生在动脑筋解决问题方面表现出色。

存在的挑战：

1.部分学生对学习目标的认识不清晰，学习方法不当，表现为上课注意力不集中，作业完成度低。此外，家庭环境的支持不足也影响了学习效果。

2.教学过程中，有时忽视了拓宽学生的知识视野，教学方式过于刻板，缺乏灵活性，对学生创新能力和实践能力的培养不够。

3.教师运用现代教育技术的能力有待提高。

4.个别学生无法在课堂上掌握所有内容，需要课后额外辅导。

5.教育观念的更新和现代教育理念的实践需要加强。

未来改进的方向：

1.针对学困生，采取课堂多提问、课后辅导和家校合作的方式，争取家长的配合，确保每个学生都能得到关注和帮助。

2.提前进行口算教学，加强口算能力的培养，为后续的笔算学习打下基础。

3.加强几何初步知识的教学，通过拼图等活动发展学生的空间观念。

4.在教学内容中融入德育元素，培养学生的数学兴趣和良好的学习习惯，同时在教学中引入与本册内容相关的数学历史知识。

5.在教学中引导学生探索多种解题策略，鼓励他们发现最简便的方法，培养他们的思维灵活性。

6.不断学习教育理论，将理论应用于教学实践，总结经验，提升教学效果。同时，利用现代教育技术手段，提高学生学习数学的兴趣，增强他们的数学能力。

2024年三年级数学教学工作总结范文（二）

一、取得的成绩

（一）、以课堂教学为核心。

1、备课。

学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（2）及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该方法十分适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。

（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串;每单元整理复习构成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践带给了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，群众订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析潜力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改善教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对学困生的辅导。

对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、成绩。

本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考。班级成绩比较好。全班____名学生参考。总分____分，平均分____分，____分以上有____名，优秀率____%，及格率____%。

（二）、设计贴合小学生年龄特点的实践活动。

三年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际状况设计出“有效”的活动形式。让学生透过测量自己的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度单位的理解。提高了实践活动的潜力。

在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能