初中地理人教版七上2.2 海陆的变迁 第1课时 教案.docx

初中地理人教版七上2.2海陆的变迁第1课时教案

授课内容

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教材分析

本节课选自人教版初中地理七年级上册第二章自然环境中的2.2节海陆的变迁，旨在帮助学生理解海陆变迁的现象和原因。教材通过实例介绍了地球表面海陆分布的变化，以及地壳运动、气候变化等对海陆变迁的影响。本课时将重点讲解板块构造学说和典型海陆变迁案例，与课本内容紧密结合，注重培养学生的地理思维能力和空间想象力，为后续学习地理知识打下坚实基础。

核心素养目标

本节课致力于提升学生的地理学科核心素养，特别是地理观念、地理技能和地理思维方面。通过学习海陆变迁，使学生能够形成地表形态变化的认识，培养以下核心素养：

1.建立板块构造观，理解地壳运动与海陆变迁的关系，提升空间格局认知能力。

2.培养证据意识，通过实例分析，学会运用地理信息进行推理，增强地理解释能力。

3.发展地理思维，探究地理现象背后的原因，形成批判性和创新性思考习惯。

4.增强环保意识，理解海陆变迁对人类活动的影响，培养人地协调发展观念。

学情分析

本节课面对的是初中七年级学生，他们在知识层面上，已经具备了对地球基本构造和地理环境变化的一些初步了解。然而，对于板块构造学说和海陆变迁的深层次原因及其影响，学生的理解尚浅。在能力方面，学生普遍具有较强的记忆能力和一定的观察分析能力，但逻辑推理和批判性思维能力有待提高。素质方面，学生对于探索自然现象充满好奇心，但缺乏将理论知识与实际生活相结合的意识。

此外，学生在行为习惯上，可能存在学习主动性不足、课堂参与度不高等问题，这对课程学习有一定影响。针对这些问题，本节课将通过互动讨论、实例分析等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们积极思考，培养他们提出问题、解决问题的能力，以促进学生对海陆变迁知识的深入理解和应用。同时，注重培养学生的科学态度和探究精神，提升他们的地理学科素养。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过生动讲解板块构造学说和海陆变迁案例，引导学生积极参与课堂讨论，促进师生互动，加深学生对知识的理解。

2.设计具体教学活动，如分组讨论海陆变迁实例，进行角色扮演模拟地质勘探，以及利用地理信息系统（GIS）软件进行海陆变迁模拟实验，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

3.教学媒体方面，使用多媒体课件展示地球板块构造图、海陆变迁动态过程等，帮助学生形象地理解抽象概念。同时，利用网络资源查找相关实例，拓宽学生视野，增强教学实效性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示地球上的著名海陆变迁案例，如威尼斯水城的下沉、红海扩张等，引发学生对海陆变迁现象的好奇。

-提出问题：“你们认为是什么原因导致了这些海陆变迁？这些变迁对我们生活有什么影响？”激发学生的求知欲和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-简要回顾地球的基本构造，引出板块构造学说，解释板块运动与海陆变迁的关系。

-通过动画演示板块的运动，讲解张裂、碰撞、俯冲等地质现象，让学生直观理解海陆变迁的原因。

-结合课本实例，讲解海陆变迁的具体案例，如大陆漂移、火山地震等，强调其对人类活动的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个海陆变迁案例，分析其成因、影响，并准备汇报。

-每组代表进行汇报，其他组同学进行评价，教师点评并给予反馈，引导学生深入思考。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：针对学生汇报的内容，提出深入性的问题，如“这个案例中板块运动的方向是什么？”“这种变迁可能导致哪些地理环境的变化？”等。

-鼓励学生回答问题，进行思维碰撞，培养他们的地理思维能力和解决问题的能力。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：学生扮演地质学家，探索特定地区的海陆变迁现象，提出预防和应对措施。

-教师点评：针对学生的表现，给予鼓励和指导，强调地理知识在实际生活中的应用。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生结合当地实际情况，思考海陆变迁对家乡的影响，提出合理的规划建议。

-选取学生的建议进行分享，培养他们的人地协调发展和综合分析问题的能力。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点知识，强调海陆变迁与人类活动的关系。

-布置作业：要求学生绘制板块构造图，并分析一个海陆变迁案例，撰写分析报告。

整个教学过程注重师生互动，凸显教学重难点，通过创新教学方法和环节设计，提高学生的学习兴趣和参与度，培养他们的地理核心素养。

知识点梳理

1.地球表面形态的变化：海陆变迁的概念及其原因。

2.板块构造学说：板块的定义、分类和主要特征。

-板块的边界类型：收敛边界、发散边界、走滑边界。

-板块运动的方式：张裂、碰撞、俯冲、滑移。