外研版（2019） 必修第一册 Unit 5 Into the Wild Developing ideas教案.docx

外研版（2019）必修第一册Unit5IntotheWildDevelopingideas教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

外研版（2019）必修第一册Unit5IntotheWildDevelopingideas教案

课程基本信息

1.课程名称：外研版（2019）必修第一册Unit5IntotheWildDevelopingideas

2.教学年级和班级：高中一年级英语班

3.授课时间：第10周，星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕Unit5IntotheWild主题展开，通过讨论自然保护和野生动物的相关话题，提高学生的英语听说读写能力。结合课本内容，引导学生们探讨人与自然的关系，培养他们的环保意识。课程将采用小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与热情，提高课堂互动。

核心素养目标

1.提升学生的英语语言能力，通过讨论自然保护和野生动物话题，增强词汇、语法、听说读写技能的综合运用。

2.培养学生的文化意识，了解不同文化背景下的自然保护观念，提高跨文化交际能力。

3.增强学生的思维品质，通过分析、推理、评价等思维活动，深入探讨人与自然的关系，形成独立见解。

4.培养学生的学习能力，学会自主探究、合作交流，提高解决问题的能力，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与自然保护和野生动物相关的词汇、短语和句型。

2.能够运用所学知识进行讨论、表达个人观点和情感。

难点：

1.正确使用过去时态和现在完成时态描述野生动物的生活状态和经历。

2.提高听力理解能力，获取关键信息并进行有效交流。

解决办法及突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地记忆和理解新词汇，强化语言输入。

2.设计真实的语境，让学生在小组讨论和角色扮演中运用所学句型和时态，提高语言输出能力。

3.采用问题引导法，培养学生从听力材料中捕捉关键信息的能力，并进行反复练习，逐步提高听力理解水平。

4.针对难点，教师进行个性化指导，关注学生个体差异，确保每个学生都能在课堂上得到有效提升。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授与讨论，采用项目导向学习法，引导学生主动探究自然保护和野生动物的相关知识。

-讲授：用于引入新知识，解释语法点和词汇用法。

-讨论：促进学生思考，激发课堂互动，分享个人观点。

-项目导向学习：鼓励学生以小组为单位，进行主题研究，培养合作能力和解决问题的能力。

2.教学活动：设计角色扮演和小组辩论等活动，提高学生的语言实践能力。

-角色扮演：模拟真实情境，让学生在互动中运用所学知识。

-小组辩论：培养学生的批判性思维和口语表达能力。

3.教学媒体：利用多媒体资源，如视频、图片和在线互动平台，增强学生的学习体验。

-视频和图片：用于直观展示野生动物和自然环境的现状，激发学生兴趣。

-在线互动平台：用于课后讨论和资源共享，延伸学习空间。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将进入Unit5IntotheWild的学习。首先，请大家观看一段关于大自然和野生动物的视频，思考一下我们应该如何保护自然环境和野生动物。

2.课文主旨内容探究（10分钟）

看完视频后，请同学们翻开课本第31页，阅读文章“IntotheWild”。阅读过程中，注意思考以下问题：

a.文章主要讲述了什么内容？

b.作者想表达关于自然保护和野生动物的什么观点？

c.文章中提到的保护措施有哪些？

3.词汇与语法讲解（10分钟）

a.词汇：濒危物种（endangeredspecies）、盗猎（poaching）、栖息地（habitat）等。

b.语法：现在完成时态和过去时态的运用。

4.小组讨论（15分钟）

请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

a.你认为人类应该怎样与自然和谐共处？

b.你身边有哪些破坏自然环境和野生动物的行为？应该如何制止？

c.你认为保护野生动物和自然环境的重要性是什么？

5.角色扮演（15分钟）

现在，请每个小组选择一个角色，进行角色扮演。角色包括：

a.野生动物保护志愿者

b.环保部门工作人员

c.破坏环境的开发商

d.媒体记者

各小组需要根据所选角色，讨论应对策略，并进行表演。

6.总结与分享（10分钟）

角色扮演结束后，请各小组分享自己的讨论成果和表演心得。其他同学在听取分享时，可以随时提问和发表看法。

7.课后作业（5分钟）

最后，布置课后作业：

a.撰写一篇关于保护自然环境和野生动物的短文，不少于100词。

b.每个小组制作一份关于保护野