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五年级道德与法治下册教案范文(通用6篇)

五年级道德与法治下册教案篇1

教学目标

1．了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别

优势。

2．学会正确认识男生女生的性别差异，能以客观的态度正确

对待这些差异。

3．男女生之间应相互学习，优势互补，相互帮助，共同进步。

教学重点

正确认识男生女生的性别优势

教学难点

如何做到男生女生之间的优势互补

教法学法

情景教学法

教学过程

（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）

个性化补充

情景导入生成问题

孩童时代，你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什

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么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪

些不同

现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同

学的性别和你一样吗？这说明了什么？

学生回答。

师：这说明了男生和女生的兴趣、爱好等方面存在差异。今

天我们就一起来探讨关于男生女生这一话题。

自学互研生成能力

(一)自主预习

1．到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同

时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思

维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

2．男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有

的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

3．在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的

影响。

4．我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相

互取长补短，让自己变得更优秀。

5．不同性别的个体，虽然有差别，但是我们不应因自己某一

方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。

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(二)合作探究

探究一：教材P15～16探究与分享

(1)对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？说说

你的理由。

①这是特殊场合或特殊活动的需要。

②这些人非常有个性。

③这些人性别取向有问题，需要帮助。

④这是私人的事情，应该尊重。

交流点拨，我认为②④正确，①③错误。因为观点①③的看

法是受到了性别刻板印象的影响。观点②④没有受到性别刻板印

象的影响。

(2)下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者

兼而有之？

交流点拨：男性特征：有攻击性、喜欢数学和科学、雄心勃

勃、主动、富有竞争性、决策果断、自信、富有支配性、富有冒险

精神等。

女性特征：善于理解体谅他人、情绪化、温文尔雅、更看重家

庭、心思细密、易哭敏感、喜欢文艺、不善于决断等。

探究二：教材P16～17阅读感悟及探究分享

(1)学生分享教材P16～17“某中学举行的登山活动”，体会

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同学们之间的互帮互助。

(2)有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等

能力方面存在一定的差异，各有优势。

①你如何看待上述观点？

②在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？

交流点拨：这种观点说明了男生女生各自拥有自身的性别优

势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。在日常班级生

活中，男生可以在干体力活方面，如在班级大扫除中提水，拖地

板；一般而言，在数理化学习方面，男生较有优势，可帮助女生

学习，在动手实验方面，男生能力也较强，等等。这些方面都可

帮助女生。女生在绘画、擦玻璃、扫地、语言表达、文科知识学习

方面，一般而言比男生强，可以帮助男生。

拓展空间

男生女生分组，以“我是阳光少年”为主题，举行演讲比赛。

要求主题突出、明确、内容丰富、生动。

交流展示生成新知

1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另

一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固

基本知识点。

2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比