2013年高中化学 第4章 第3节 硫和氮的氧化物教案 新人教版必修1化学.docxVIP

2013年高中化学第4章第3节硫和氮的氧化物教案新人教版必修1化学

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教学内容

本节课的教学内容来自于2013年高中化学第4章第3节，新人教版必修1化学。主要内容包括硫和氮的氧化物的性质、反应及其在自然界和工业中的应用。具体内容包括：

1.硫的氧化物：二氧化硫（SO2）和三氧化硫（SO3）的性质、制备方法以及它们在工业中的应用。

2.氮的氧化物：一氧化氮（NO）、二氧化氮（NO2）和五氧化二氮（N2O5）的性质、制备方法以及它们在环境污染和工业中的应用。

3.硫和氮的氧化物的化学反应：包括它们的氧化性、还原性以及它们在化学反应中的应用。

4.硫和氮的氧化物对环境的影响：包括酸雨的形成、光化学烟雾等环境问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提高学生的科学探究能力、培养学生的科学思维、提升学生的科学素养。通过学习硫和氮的氧化物的性质、反应及其在自然界和工业中的应用，使学生掌握化学知识，培养学生的分析问题、解决问题的能力。同时，通过对环境问题的讨论，增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了原子结构、化学键、元素周期表等基础知识，对氧化还原反应、酸碱反应等也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学实验和实际应用较为感兴趣，对于能够动手操作的实验和贴近生活的应用案例表现出较强的学习动力。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但部分学生在化学方程式的书写和计算方面可能存在困难。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，而另一部分学生更倾向于通过实践和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解硫和氮的氧化物的性质和反应方面，学生可能会遇到难以记忆和区分不同氧化物的特性的问题。在书写化学方程式和进行化学计算时，部分学生可能会感到困惑和挑战。此外，对于环境问题的理解和讨论，学生可能需要更多的引导和实践机会，以培养他们的环保意识和责任感。

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有《2013年高中化学第4章第3节硫和氮的氧化物》的教材或学习资料。2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如硫和氮的氧化物的分子结构模型、工业应用案例等。3.实验器材：准备硫和氮的氧化物的实验试剂和仪器，确保实验器材的完整性和安全性。4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以提供良好的学习环境和实践空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供硫和氮的氧化物的性质、反应及其应用的相关PPT、视频和文档，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题如“硫和氮的氧化物在自然界和工业中有什么作用？”、“它们对环境有哪些影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解硫和氮的氧化物的性质、反应和应用。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台或老师处，分享自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示硫和氮的氧化物在工业中的应用案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解硫和氮的氧化物的性质、反应和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论硫和氮的氧化物的环境影响，让学生在实践中掌握相关知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解硫和氮的氧化物的性质、反应和应用。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握相关知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解硫和氮的氧化物的性质、反应和应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的