人教版物理 选修1-1 1.1 电荷 库仑定律 教案.docx

人教版物理选修1-11.1电荷库仑定律教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版物理选修1-11.1电荷库仑定律

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解电荷守恒定律，能运用库仑定律进行简单的计算。

2.培养实验操作能力，通过实验观察电荷间的相互作用。

3.发展科学思维，通过问题讨论和思考，理解电荷概念及其在实际中的应用。

4.提升科学探究能力，通过自主学习和合作交流，发现并解决电荷相关问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-电荷守恒定律：理解电荷不会创生也不会消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部分转移到另一部分，但总电荷量保持不变。

-库仑定律：掌握点电荷间的相互作用力与它们的电荷量的乘积成正比，与它们之间的距离的平方成反比，作用力的方向在它们的连线上。

2.教学难点

-电荷守恒定律的理解：学生可能难以理解电荷守恒定律在复杂情况下的适用性，例如在电荷分布不均匀或存在电磁场的情况下。

-库仑定律的应用：学生可能难以正确应用库仑定律进行复杂计算，特别是在处理非点电荷或存在多种电荷分布的情况。

-实验操作难点：在进行电荷相互作用实验时，学生可能难以准确测量和记录电荷间的作用力，以及如何从实验结果中得出正确的结论。

-电荷概念的抽象理解：电荷是一个基本物理量，但它的本质抽象，学生可能难以直观理解其概念和在现实世界中的表现。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版物理选修1-1》教材。

2.辅助材料：准备电荷和库仑定律相关的图片、图表、实验视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备小球、细线、验电器、电荷发生器等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室座位分为若干小组，设置讨论区和实验操作区，以便于学生分组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电荷和库仑定律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电荷是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电荷的图片或视频片段，让学生初步感受电荷的魅力或特点。

简短介绍电荷的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电荷基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电荷的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电荷的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电荷的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解电荷的实际应用或作用。

3.库仑定律讲解与应用（15分钟）

目标：让学生掌握库仑定律的内容及其在实际中的应用。

过程：

讲解库仑定律的发现过程，让学生了解库仑定律的背景。

详细介绍库仑定律的内容，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生了解如何应用库仑定律解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电荷和库仑定律相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电荷和库仑定律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电荷和库仑定律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电荷的基本概念、组成部分、库仑定律的应用等。

强调电荷和库仑定律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电荷和库仑定律。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电荷和库仑定律的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍推荐：《电学原理》、《电磁学导论》等经典电学著作，供有兴趣深入了解的学生阅读。

-科学杂志：推荐学生阅读《自然》、《科学》等科学杂志，了解电学领域的必威体育精装版研究进展。

-网络资源：推荐学生浏览国家地理、科学美国人等网站，观看相关电学知识的科普视频。

-实验工具：推荐学生使用物理实验软件，如PhET等，进行电学实验模拟，增强实践操作能力。

2.拓展建议

-进行家庭电学实验：鼓励学生在家中安全条件下，进行简单的电学实验，如制作电路、观察电荷现象等，培养动手能力。

-参加科学讲座和展览：鼓励学生