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饮湖上初晴后雨教学实录
饮湖上初晴后雨教学实录
导语:美丽的西湖,总是人沉醉,总是让人流连忘返。而在诗人
苏轼的眼中,西湖是如此的迷人,他为此写下了诗歌《饮湖上初晴后
雨》。下面是小编分享的饮湖上初晴后雨的教学实录,欢迎阅读!
饮湖上初晴后雨教学实录篇一:
题记:公开课上很少看到古诗教学,尽管大家都喜欢古诗,但不
敢轻易走进古诗,王崧舟是语文界的“神”,但他也说,上古诗——
伤神!但今天,我们可以分享赵笑益老师的“饮湖上初晴后雨”,心里
真是庆幸!这是苏轼的诗,也是我最爱的一位诗人。苏轼,他豪迈、大
气,又不失儿女情长。我一下子想起他的一首词“卜算子”:缺月挂
疏桐,漏断人初静,谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影;惊起却回头,有恨
无人省,拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙州冷。正想着,赵老师已经上面试
话筒,很年轻的一位老师,穿着棕色的上衣,多像词里的一片落叶呀。
课前谈话:
师:初次见面,说说对老师的了解。
师自己介绍自己的家乡。
师:我介绍了我的家乡,现在该你们来介绍义乌了,让老师感受
到义乌的风采。
生:义乌有很多好吃的,有红糖、蜜枣。
生:义乌有雄伟的古塔。绣湖公园,这些都是一道道美丽的风景。
生:我们义乌人很热情。
生:义乌有很大的国际商贸城。
生:义乌有一位很伟大的诗人,骆宾王。
师:你有什么话想对我说。
生:老师,你辛苦了,你从温州赶来。
生:欢迎你来义乌来。
生:我们一定要认真听讲。
师:上课,同学们真精神。
生:老师也精神。
师:同学们,你们去过杭州的西湖吗?
生:去过。
师:说说你眼中的西湖。
生:西湖很美,有很多荷花。
生:西湖里还有十个美景。
课件音乐起(古筝)师动情简介西湖。引出课题:饮湖上初晴后雨
生读题(三生)
师:从这个课题中,你能读懂点什么吗?
生:先是晴天然后下起了雨。
生:这是苏轼赏风景时写的。
生:苏轼先是在饮酒。
师:连起来说说这个题目的意思。
生:苏轼先是在饮酒,一开始是晴天然后下起了雨。
师:对呀,倒底是怎么样的美景吸引了苏轼呢?自己读读这首诗,
自己读,多读几遍。
生读
师:你们觉得这里边哪几个字特别难读?
生:潋滟
生:淡妆
师:这么难读的字送到诗句中,你还会读吗?谁来读读诗的第一句。
生读第一句
师:你读得很努力
生读第一句
师;好的。谁来读读诗的和四句。
生读第四读
师:很好,再来一次,总是平舌音。
师:那这首诗连起来,谁来读?真自信,你来。
生读。
师:字正腔圆。你来。
生读。
师:谁再来。
生读,边读边纠正读音“山色”
师评:第一次读只读错了一个字,已经不简单了。
生读。
师评:你不仅读正确了,还读出了诗的味道,以后会是一个出色
的播音员,这么多同学想试,那一起来诗,
生齐读。
师:读诗不仅要读正确,还要理解诗的意思,你有什么好方法?
生:看下面的注释。
生:问老师
生:查字典。
生:四人小组讨论。
生:联系上下文理解。
师:其实呀,还可以联系课文中的插图,反复诵读来理解,好,
同学们,就用你们自己的方法,反复读读,来理解诗的意思吧。
师;读着读着,你看到了什么景色?
生:我看到了苏轼在庙里饮酒。
师:我们刚才从题目里知道,是在湖上饮酒。
生:我看到山。有雨有雾。
师:从哪句看到的。
生:山色空蒙雨亦奇。
师:谁能读好这句话?
生读(三个)
师:今天,早上,老师拉开宾馆的窗帘,看到了我们的义乌一片
雨蒙蒙,谁能把这画面读出来?
师范读。
生再读。
师:看,这就是山色空蒙雨亦奇。课件出示图片。
师:是什么使得这西湖这么美啊。
生:是大雾,
生:是苏轼。
生:是大雨。
师:找找你能用诗里的一个字来说吗?
生:山色空蒙雨亦奇。
师:板
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