第2节 走向成熟 教案.docx

第2节走向成熟教案

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人教版《生物学》八年级下册第2节“走向成熟”，主要包括青春期的发育特点、心理变化及卫生保健知识。具体内容包括：

1.青春期的发育特点：身高突增、体重增加、神经系统和心、肺等器官功能增强。

2.青春期心理变化：独立意识增强、性意识萌动。

3.青春期卫生保健：生理现象的认识、卫生习惯的养成、心理健康的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在七年级学习了《生物学》七年级下册“人的生殖”相关内容，对人体的生殖系统有了初步了解。在此基础上，本节课将引导学生深入探讨青春期发育的特点、心理变化及卫生保健知识，使学生能够全面认识青春期，为健康成长奠定基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。具体目标如下：

1.生命观念：使学生认识到青春期是人生长发育的重要阶段，理解身体和心理的变化是正常的生理现象。

2.科学思维：通过分析青春期发育的特点和心理变化，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.科学探究：引导学生探究青春期卫生保健知识，培养学生的实践操作能力和探究精神。

4.科学态度：培养学生关注自身健康、积极参与卫生保健活动的态度，树立正确的健康观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经对人体的生殖系统有了初步的了解，对青春期发育的概念有了认识。他们掌握了基本的生物学知识，能够理解人体发育的基本原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对自身生理变化充满好奇，因此对于青春期的学习内容有一定的兴趣。在学习能力上，学生们已经具备了分析问题和解决问题的能力，能够通过观察和思考理解青春期的发育特点。在学习风格上，学生们喜欢通过实践活动来加深理解，对于探究性学习和小组合作有较高的热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解青春期心理变化时，学生们可能会遇到难以接受和处理的困惑，如对异性意识的萌动等。此外，对于青春期卫生保健知识的掌握，学生们可能因为缺乏实际操作经验而感到困难。同时，理解青春期生理现象和心理变化之间的关联，对于部分学生来说也是一个挑战。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授法向学生传授青春期发育特点、心理变化及卫生保健知识；利用讨论法引导学生交流青春期困惑和挑战，培养学生的思辨能力；通过案例研究，使学生将理论知识与实际情境相结合，提高学生的应用能力；采用项目导向学习，鼓励学生自主探究青春期卫生保健知识，培养学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。角色扮演活动让学生置身于青春期的情境中，增进对青春期心理变化的理解；实验活动如青春期生理现象观察，使学生直观地感受身体的变化；游戏设计如青春期知识问答，提高学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。

3.确定教学媒体使用。结合课本内容，运用多媒体课件、视频、图片等教学媒体，为学生提供丰富的学习资源，形象直观地展示青春期的发育特点和心理变化，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，利用网络资源为学生提供更多青春期卫生的相关资讯，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供青春期发育特点、心理变化及卫生保健知识的预习PPT、视频和文档，要求学生提前浏览。

-设计预习问题：提出问题如“青春期身体变化的原因是什么？”、“青春期的心理变化对你的生活有什么影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展，提供必要的指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读相关资料，初步了解青春期知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交，以便教师了解学习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生对青春期有初步的认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个青春期的真实案例，引发学生对青春期发育特点的思考。

-讲解知识点：详细讲解青春期的发育特点、心理变化及卫生保健知识，结合实际案例。

-组织课堂活动：分组讨论青春期的心理变化对人际关系的影响，进行角色扮演模拟青春期场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对青春期知识进行深入思考。

-参与