人教版部编版四年级上册语文第八单元《语文园地八》优秀教案.pdfVIP

课题语文园地课时1课时

备课人单位

1.回顾本单元课文，梳理简要复述课文内推的方法。

导

2.回顾熟字加偏旁的识字方法及自己积累的字词。

学

3.整理自己积累的描写人的外貌、精神气质或其他方面的四字词语。

案

教1.学习简要复述课文，提高倾听、应对、表达等语言能力；

学2.比较生字，学习识字方法；

目3.积累人物描写成语；

标4.根据书写提示，正确认真书写文段。

教学

重点交流学习，激发学生复述课文的能力，培养学生口头表达和书面表达的能力。

难点

教学过程修改建议

一、导入环节

导入新课，板书课题

导入语：今天我们来共同学习语文园地八。板书课题，齐读课题

二、先学环节

过渡语：请同学们快速阅读“交流平台”部分的要求，逐步完成。

过渡语：同学们，老师看到你们自学的都很认真，但结果如何呢？让

我们一起检测一下吧！请合上课本，同桌之间复述课文。

【读书时，深入地想一想，不浮在表面，常常问个“为什么”，往往

能发现问题。解决问题时可采用：查找资料、了解时代背景、联系作者的

实际情况等方法。】

三、识字加油站

1.读一读：同桌互读词语一遍，比一比看谁读得准确！

冈--纲（提纲）受--授（授予）建--键（键盘）伐--阀（阀门）

普--谱（乐谱）专--砖（砖头）宗--综（综合）具--俱（俱乐部）2.

写一写：将自己认为难写的词语写2遍。

3.说一说：你还能说出类似的字吗？

4.质疑问难，请你将自学过程中的疑惑找出来，请其他同学帮助解决。

四、语句段运用

过渡语：同学们，通过交流平台和识字加油站，同学们已经掌握了课

文和词语的运用，那让我们一起学习词句段运用。

1.请同学们认真书写“词句段运用”注意加点的字不要写错。

2.请同学们认真阅读“词句段运用”想一想，平时还有哪些字容易写

错？和同学交流。

3.同桌两个互相交流，有疑惑的再组内交流，组内解决不了的求助老

师。

4.教师随机抽取组内的某一位同学进行全班交流。

小组交流，要求：

（1）读一读，体会每组两个句子在表达上的不同。

（2）互说互评，互相感染启发。

（3）教师参与组内交流，予以指导。

分组汇报：

（1）官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，

直淌血。

官绅跪地求饶。

（2）蔡恒公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什

么一声不响就跑点了？”

蔡恒公派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。

（3）文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，

走了一程又一城，终于来到了拉萨。

文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。

评选优秀

评一评谁的收获大，谁的感受最深刻，谁的展示最清楚。

五、书写提示

1.学生自由读这段话。

2.全班交流：提高书写速度的方法？

集中注意力

掌握正确的执笔方式

一句话要连贯的写出来

书写速度要均匀，不要忽快忽慢。

3.教师小节。

六、学习“日积月累”

1.自由读“日积月累”中的成语。注意：读准字音。

2.指名读成语，集体正音。

3.再读成语，边读边思考通过某个词语会想起谁，可以是生活中熟悉

的人，也可以是文学作品或影视作品中的人物。

【要把教学不仅仅看成是课堂上的教学互动，还应该包括课外的自学

探究、学法指导，社会实践等方面。从而增加学生成语的积累总量】

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