2023-2024学年六年级科学下册（苏教版)第9课多种多样的自然资源(教学设计).docxVIP

2023-2024学年六年级科学下册（苏教版)第9课多种多样的自然资源(教学设计)

授课内容

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授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年六年级科学下册（苏教版)第9课《多种多样的自然资源》。课程主要内容包括：

1.自然资源的定义：介绍自然资源的概念，让学生理解自然资源是指自然界中对人类有利用价值的资源。

2.自然资源的分类：讲解不同类型的自然资源，如气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源和海洋资源等。

3.自然资源的重要性和利用：强调自然资源对人类生活和社会发展的重要性，同时介绍自然资源的合理利用和保护。

4.自然资源的可持续发展：引导学生理解可持续发展理念，学会在利用自然资源时考虑环境保护和资源可持续性。

5.实例分析：通过具体案例分析，让学生了解我国自然资源的特点和利用状况，提高学生对自然资源的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过观察、调查、实验等方法，让学生学会对自然资源进行探究，培养学生的科学探究能力。

2.证据意识：培养学生收集和分析资料的能力，让学生学会用事实和证据来说明问题，增强学生的证据意识。

3.科学思维：引导学生从分类、比较、分析等角度认识自然资源，培养学生的科学思维能力。

4.科学态度：培养学生关爱自然、保护资源的意识，让学生明白自然资源对人类生活和社会发展的重要性，养成良好的科学态度。

5.社会责任：通过实例分析，让学生了解我国自然资源的特点和利用状况，提高学生对自然资源的认识，培养学生的社会责任感。

学情分析

本节课的授课对象为六年级学生，他们已经具备了一定的科学基础知识，对自然资源有一定的认识。在学习过程中，他们能够通过观察、实验等方法进行探究，具备一定的科学探究能力。同时，他们对新知识充满好奇，善于发现问题和提出问题，有利于课堂讨论和探究。

在知识方面，学生对自然资源的概念、分类和重要性有一定的了解，但可能对自然资源的利用和保护等方面的知识较为薄弱。因此，在教学过程中，需要注重对这些知识点的讲解和拓展。

在能力方面，学生已经掌握了基本的科学实验技能和资料收集分析能力，能够进行简单的探究活动。但在运用科学思维解决实际问题时，部分学生可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要引导学生运用科学思维方法，提高他们分析问题和解决问题的能力。

在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度，对科学知识感兴趣。然而，部分学生在行为习惯方面存在一定问题，如上课走神、作业拖延等，这可能会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯。

针对学生的学情，本节课的教学设计将注重巩固学生的知识基础，提高他们的探究能力和科学思维，同时培养他们的社会责任感和良好行为习惯。在教学过程中，我将采用多样的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、实验仪器、自然资源图片资料、模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、科学课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、在线文章、互动讨论区等。

4.教学手段：讲授法、探究式学习、小组合作、讨论交流、实验演示等。

5.辅助材料：学生作业本、实验报告册、学习指导书等。

6.参考文献：相关科普书籍、学术论文、政策文件等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然资源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然资源的图片或视频片段，让学生初步感受自然资源的魅力或特点。

简短介绍自然资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自然资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然资源解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自然资源的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。