人教版七年级生物下册4.6.1 人体对外界环境的感知教案.docx

人教版七年级生物下册4.6.1人体对外界环境的感知教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

人教版七年级生物下册4.6.1“人体对外界环境的感知”教案，主要讲述了人体感官系统的作用和功能，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等方面的内容。通过本节课的学习，使学生了解人体感官系统的组成和功能，认识外界环境信息是如何被人体感知和处理的。

本节课的内容与学生的日常生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。教学过程中，教师可以结合课本插图和实际例子进行讲解，同时引导学生进行观察和思考，以提高学生的理解和记忆。在课程设计上，要注重理论与实践相结合，通过观察、实验等环节，使学生更好地掌握人体感官系统的相关知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。通过学习人体感官系统的组成和功能，使学生建立对生命科学的认识，培养科学思维，提高科学探究能力。同时，通过观察、实验等实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作精神，使学生在探究过程中形成积极、主动的科学态度。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.人体感官系统的组成和功能。

2.外界环境信息是如何被人体感知和处理的。

难点：

1.感官系统的工作原理和外界环境信息的感知机制。

2.实验操作和数据分析。

解决办法：

1.利用课本插图和实际例子进行讲解，帮助学生理解人体感官系统的组成和功能。

2.通过观察和实验，让学生亲身体验感官系统的工作过程，增强理解和记忆。

3.分组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

4.提供实验指导和数据处理方法，引导学生进行科学探究，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级生物下册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与人体感官系统相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示感官系统的组成和功能，增强学生的理解。

3.实验器材：准备眼球模型、嗅觉测试物质、触觉感应游戏等实验器材，确保实验的完整性和安全性，让学生亲身体验感官系统的运作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

五、教学过程

课前准备：

1.检查每位学生的教材是否准备齐全。

2.将教室分为小组讨论区和实验操作区，确保学生有足够的空间进行学习和实验。

导入新课：

1.引导学生回顾上节课的内容，提醒学生本节课的主题是“人体对外界环境的感知”。

2.提问：“你们认为人体是如何感知外界环境的？”让学生发表自己的看法。

探究活动一：感官系统的组成和功能

1.提问：“你们知道人体有哪些感官吗？”引导学生回答视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。

2.展示眼球模型，讲解视觉的形成过程，让学生了解眼睛是如何感知光线的。

3.通过播放听力测试题，让学生体验听觉的感知过程，并讲解耳朵是如何听到声音的。

4.提供嗅觉测试物质，让学生亲自体验嗅觉的感知过程，并讲解鼻子是如何嗅到气味的。

5.通过味觉测试，让学生了解舌头是如何感知味道的。

6.讲解触觉的感知过程，让学生了解皮肤是如何感知触感的。

探究活动二：外界环境信息的感知和处理

1.提问：“你们认为外界环境信息是如何被人体感知和处理的？”让学生发表自己的观点。

2.通过实验操作，让学生亲身体验感官系统的工作过程，如视觉实验、听力实验等。

3.引导学生进行观察和思考，让学生了解外界环境信息是如何被感官系统感知和传递给大脑的。

4.讲解大脑如何处理感官信息，形成我们的感知和认知。

小组讨论：

1.让学生分组讨论，分享自己在探究活动中的发现和感受。

2.鼓励学生提出问题，并让小组成员共同探讨解决问题的方法。

1.让学生回顾本节课的学习内容，总结人体感官系统的组成和功能，以及外界环境信息的感知和处理过程。

2.提问：“你们认为感官系统对我们的生活有什么重要性？”让学生发表自己的看法。

3.提醒学生关注自己的感官健康，养成良好的生活习惯。

课后作业：

1.请学生根据本节课的学习内容，绘制人体感官系统的示意图，并标注各个感官的功能。

2.选择一个感官，深入了解其工作原理和感知过程，下节课分享给同学们。

教学反思：

本节课通过探究活动、实验操作和小组讨论，使学生了解了人体感官系统的组成和功能，以及外界环境信息的感知和处理过程。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，并引导学生在实践中体验和探究，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。同时，要注重培养学生的生命观念和科学思维，使学生在学习过程中形成积极、主动的科学态度。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关