2024-2025学年小学生志愿服务与体育活动教学设计.docx

2024-2025学年小学生志愿服务与体育活动教学设计

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年小学生志愿服务与体育活动教学设计，本章节内容基于《小学综合实践活动》教材四年级上册第四章“我奉献，我快乐”及第五章“活力体育，健康成长”。主要包括以下内容：

1.了解志愿服务的意义，培养关爱他人、乐于奉献的品质。

2.学习组织体育活动的方法，提高团队合作能力。

3.掌握基本的体育技能，增强身体素质。

4.通过参与志愿服务和体育活动，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

教学内容紧密结合教材，旨在提升学生的综合实践能力和社会素养。

核心素养目标

本章节的核心素养目标旨在通过志愿服务与体育活动教学，深化学生以下能力：

1.社会责任感：学生能理解并体会志愿服务的重要性，形成关爱社会、尊重他人的责任感。

2.团队合作：学生在组织与参与体育活动中，学会协作、沟通与分工，提升团队协作能力。

3.自我管理：学生能自我激励，积极参与体育活动，提高自我管理及自律能力。

4.身体素养：学生通过掌握体育技能，增强体质，培养健康生活方式，提高身体素养。

5.创新实践：学生在策划志愿服务和体育活动中，发挥创意，勇于实践，培养创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的综合实践活动中，已经了解了志愿服务的基本概念和社会意义，对体育活动也有一定的基础认识，能够参与简单的体育项目和团队游戏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生普遍对新鲜事物充满好奇，喜欢参与集体活动和户外运动。他们具备一定的团队合作能力，但组织协调和独立解决问题的能力尚需培养。学生的学习风格多样，有的善于观察学习，有的喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在志愿服务方面，学生可能难以理解更深层次的社会责任和奉献精神，需要引导和启发。在体育活动方面，学生可能会面临运动技能的掌握、团队合作中沟通协调的困难，以及面对失败时的情绪管理挑战。此外，部分学生可能因体能差异而影响参与积极性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择：结合教学目标和学生特点，采用案例研究、项目导向学习、讨论等教学方法。通过具体案例分析，让学生深入理解志愿服务的内涵；以项目为导向，培养学生的组织策划能力；小组讨论，促进学生思考和交流。

2.教学活动设计：开展角色扮演、体育游戏等互动性强的活动，如模拟志愿服务场景，增强学生的同理心；设计团队体育竞赛，提升学生的协作能力和竞技精神。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、视频资料等，展示志愿服务和体育活动的实例，激发学生的学习兴趣；运用校园网络平台，分享学生项目成果，促进交流与评价。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段关于志愿服务的视频，展示身边的小志愿者如何帮助他人，提出问题：“你们觉得志愿服务的意义是什么？”

-提出问题：引导学生思考并分享他们对志愿服务的理解和经历。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解志愿服务：介绍志愿服务的定义、种类和在社会中的重要性，强调奉献和责任感。

-体育活动介绍：讲解体育活动的种类、对健康的好处以及团队合作的重要性。

-教学重点：强调学生在参与志愿服务和体育活动时应具备的态度和能力。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：分组讨论如何在学校或社区中开展志愿服务活动，以及如何组织一次体育活动。

-角色扮演：每组选取一个志愿服务场景进行角色扮演，模拟实际服务过程，解决可能遇到的问题。

-体育技能练习：组织学生进行简单的体育技能练习，如传球、投篮等，强调团队合作和公平竞争。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对教学内容提出问题，检查学生对志愿服务和体育活动知识点的掌握情况。

-学生互动：鼓励学生提出自己的疑问，并邀请其他同学解答，促进生生互动。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-创新实践：鼓励学生思考如何将志愿服务和体育活动结合，设计一项创新的活动计划。

-解决问题：引导学生讨论在活动过程中可能遇到的困难和挑战，并提出解决方案。

6.教学总结与反馈（5分钟）

-教学总结：教师简要总结本节课的重点内容，强调学生在活动中的表现和收获。

-反馈环节：邀请学生分享他们的学习心得，以及对于志愿服务和体育活动的看法。

7.作业布置（5分钟）

-个人作业：学生撰写一篇关于“我眼中的志愿服务”的短文，或设计一份简单的体育活动计划。

-小组作业：小组合作，策划一项实际的志愿服务活动或体育赛事，并在下节课上进行分享。

整个教学过程设计紧扣教学目标，注重培养学生的社会责任感、团队合作能力和身体素养，同时通过创