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2024-2025学年中职生参与社会活动的教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课选用的是2024-2025学年中职社会活动参与教材，该教材以提高学生社会参与能力，培养学生社会责任感和公民素养为目标。内容涉及社会活动的意义、类型、组织与参与等方面，旨在帮助学生认识社会、了解社会、参与社会，提升自身素质和社会适应能力。本节课的教学内容主要包括社会活动的概念、特点及其意义，以及如何组织和参与社会活动。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生的社会参与能力、社会责任感和公民素养。通过学习，学生将能够理解社会活动的概念、特点及意义，培养观察社会、了解社会、参与社会的能力，增强团队协作精神和社会适应能力。同时，通过实践操作，学生将掌握组织和社会活动的方法和技巧，提高沟通协作能力和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：社会活动的概念、特点及意义；如何组织和参与社会活动。

难点：社会活动的策划与实施；学生在实际操作中解决问题的能力。

解决办法：

1.对于社会活动的概念、特点及意义，可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际案例中理解理论知识，提高对社会活动的认识。

2.针对如何组织和参与社会活动，可以组织模拟实践活动，让学生在实践中掌握组织与参与的技巧，培养团队协作精神。

3.对于社会活动的策划与实施，可以引导学生运用问题解决方法，分析实际问题，制定合理的策划方案，并分组进行实践活动，提高学生的策划与实施能力。

4.在实际操作中，鼓励学生主动思考、积极提问，教师及时解答疑惑，提供指导，帮助学生突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、小组讨论、模拟实践等，以促进学生参与和互动。

3.确定教学媒体使用，如PPT、视频、网络资源等，以支持教学活动的实施，并提供直观展示和辅助理解。

4.采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，及时反馈学生学习情况，指导学生调整学习策略，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕社会活动的概念、特点及意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社会活动的基本概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT、视频、文档等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解社会活动的基本概念和特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出社会活动的组织和参与，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解社会活动的组织步骤和参与技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握社会活动的组织和参与技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验社会活动的组织和参与。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社会活动的组织步骤和参与技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握社会活动的组织和参与技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解社会活动的组织步骤和参与技巧，掌握实际操作能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据社会活动的组织和参与，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与社会活动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学