苏教版（2024）小学科学一年级上册 1.3《上好科学课》教学设计及反思.docx

苏教版（2024）小学科学一年级上册1.3《上好科学课》教学设计及反思

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《苏教版（2024）小学科学一年级上册1.3上好科学课》这一节内容，主要让学生明白上好科学课的重要性，以及如何去上好一节科学课。通过本节课的学习，让学生对科学产生浓厚的兴趣，培养他们的科学素养，为今后的学习打下良好的基础。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，教师在教学过程中要注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，激发他们的学习兴趣。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究素养、创新思维和实践能力。通过学习，使学生能够掌握科学的学习方法和探究技巧，培养他们独立思考、发现问题和解决问题的能力。同时，通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们在探究过程中能够倾听他人意见，学会表达自己的观点。此外，通过观察、实验等实践活动，培养学生的动手操作能力和观察能力，使他们在实践中不断积累经验，形成科学思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的重点是让学生理解上好科学课的重要性，并掌握科学的学习方法和探究技巧。具体包括：

（1）了解科学课程的特点和意义，认识到上好科学课对个人成长的重要性。

（2）掌握科学探究的基本步骤和方法，如提出问题、假设、设计实验、收集证据、分析结果等。

（3）培养学生的观察能力、实验能力和思维能力，使其能够运用科学方法解决实际问题。

2.教学难点：

本节课的难点在于让学生能够将理论知识运用到实际探究过程中，并能够独立思考、发现问题和解决问题。具体包括：

（1）如何引导学生从日常生活和现象中发现科学问题，并提出合理的假设。

（2）如何设计实验方案，并进行有效的实验操作和数据收集。

（3）如何引导学生分析实验结果，并从中得出科学结论。

（4）如何培养学生的批判性思维和创新能力，使其在探究过程中能够提出独特的观点和解决问题的方法。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-科学实验器材，如显微镜、试管、实验药品等。

-学生分组工作桌，每人一套实验工具。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：

-科学教学视频，用于直观展示实验过程和原理。

-科学知识图片，帮助学生更好地理解概念。

4.教学手段：

-小组讨论，鼓励学生互动交流和合作学习。

-实验教学，通过实际操作培养学生的观察和动手能力。

-问题引导，激发学生的思考和探究兴趣。

-反馈与评价，及时了解学生学习情况，给予指导和鼓励。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是苏教版小学科学一年级上册第1.3节《上好科学课》。在这节课中，我们将探讨上好科学课的重要性以及如何去上好一节科学课。希望大家能够积极参与，共同探索科学的奥秘。

2.教材分析

我们首先来了解一下本节课的内容。本节课主要让学生明白上好科学课的重要性，以及如何去上好一节科学课。通过学习，让大家对科学产生浓厚的兴趣，培养大家的科学素养，为今后的学习打下良好的基础。

3.核心素养目标

在这节课中，我希望大家能够培养以下核心素养：

-科学探究素养：通过观察、实验等活动，培养大家的观察能力和动手操作能力。

-创新思维：鼓励大家敢于提出问题，勇于挑战传统观念，培养大家的创新思维。

-实践能力：通过小组合作、实验操作等活动，培养大家的实践能力。

4.教学难点与重点

本节课的重点是让大家掌握科学的学习方法和探究技巧。具体包括：

-了解科学课程的特点和意义。

-掌握科学探究的基本步骤和方法。

-培养观察能力、实验能力和思维能力。

本节课的难点在于让大家能够将理论知识运用到实际探究过程中，并能够独立思考、发现问题和解决问题。具体包括：

-引导学生从日常生活和现象中发现科学问题，并提出合理的假设。

-设计实验方案，并进行有效的实验操作和数据收集。

-引导学生分析实验结果，并从中得出科学结论。

5.教学过程

(1)导入新课

-通过提问方式引导学生思考上好科学课的重要性。

-简要介绍本节课的学习目标和内容。

(2)探究活动1：观察和提问

-组织学生进行小组讨论，让学生举例说明上好科学课的好处。

-引导学生从日常生活和现象中发现科学问题，并提出合理的假设。

(3)探究活动2：设计和实验

-分组让学生设计实验方案，进行实验操作，并收集相关数据。

-在实验过程中引导学生注意观察现象，记录数据。

(4)探究活动3：分析和结论

-组织学生进行小组讨论，分析实验结果，并得出科学结论。

-引导学生学会从实验结果中