人音版 七年级下册第四单元 美洲乐声 欣赏 凯皮拉的小火车 教学设计.docx

人音版七年级下册第四单元美洲乐声欣赏凯皮拉的小火车教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人音版七年级下册第四单元美洲乐声欣赏凯皮拉的小火车

2.教学年级和班级：七年级5班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.体验和欣赏美洲音乐的特色，提升音乐审美鉴赏能力。

2.分析《凯皮拉的小火车》的音乐元素，如旋律、节奏和和声，培养音乐分析能力。

3.了解美洲音乐的历史背景和文化特点，增强音乐文化认知。

4.通过小组讨论和创作，提升协作能力和创造力，培养音乐表现力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-音乐元素的分析：《凯皮拉的小火车》的旋律、节奏和和声特点。

-美洲音乐文化背景的理解：凯皮拉音乐的历史和发展。

-音乐欣赏能力的培养：通过听、分析和讨论，提升对美洲音乐的鉴赏能力。

2.教学难点：

-音乐理论知识的应用：学生对旋律、节奏和和声的理解与实践。

-文化差异的认知：学生对美洲音乐文化特点的理解和接受。

-创作能力的提升：学生通过小组合作创作，展示个人创造力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讲授法：教师引导学生参与音乐元素的分析，如旋律、节奏和和声。

-小组讨论法：学生分组讨论《凯皮拉的小火车》的音乐特点和文化背景。

-创作展示法：学生通过小组合作创作，展示对美洲音乐的理解和创造力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用音频和视频材料，提供丰富的音乐体验。

-教学软件：使用音乐分析软件，帮助学生直观地理解音乐元素。

-网络资源：引入相关的网络资料，拓宽学生对美洲音乐文化的认知。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-大家好，今天我们要欣赏一首非常有特色的歌曲——《凯皮拉的小火车》。

-在开始之前，我想请大家先闭上眼睛，想象一下小火车的场景。

-火车隆隆的声音，是不是让你感受到了一种强烈的节奏感？这就是我们要学习的歌曲的特点之一。

2.歌曲分析（10分钟）

-现在，让我们一起来分析一下《凯皮拉的小火车》的音乐元素。

-首先，请大家注意听歌曲的旋律。旋律是音乐的骨架，它决定了歌曲的基本情感。

-接下来，我们来感受一下歌曲的节奏。小火车的节奏是不是很有活力，让人忍不住想要跟着摇摆？

-最后，我们来听听歌曲的和声。和声是音乐的背景，它为旋律提供了支持和丰富。

3.美洲音乐文化背景（10分钟）

-了解了《凯皮拉的小火车》的音乐特点后，我们再来了解一下它的文化背景。

-美洲音乐有着丰富的历史和文化传统，它受到了非洲、欧洲等多种文化的影响。

-《凯皮拉的小火车》作为一首典型的美洲音乐，它反映了美洲人民的日常生活和情感表达。

4.小组讨论和创作（10分钟）

-现在，请大家分成小组，讨论一下你们对《凯皮拉的小火车》的理解和感受。

-每个小组可以选择一个音乐元素，比如旋律、节奏或和声，来进行深入分析。

-讨论结束后，每个小组可以创作一首以《凯皮拉的小火车》为灵感的歌曲。

5.分享和总结（5分钟）

-好了，现在让我们来分享一下各小组的讨论和创作成果。

-每个小组都可以向大家展示他们的创作，并分享他们对《凯皮拉的小火车》的理解。

-通过今天的欣赏和创作，我们不仅学习了《凯皮拉的小火车》的音乐特点，也了解了美洲音乐的文化背景。

6.课后作业（5分钟）

-请大家回去后，找一首自己喜欢的美洲音乐，分析和欣赏它的音乐元素和文化特点。

-下节课我们将分享彼此的作业成果，一起更深入地了解美洲音乐。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《美洲音乐史》：为学生提供美洲音乐的发展历程，帮助学生了解美洲音乐的历史背景。

-《凯皮拉音乐》：介绍凯皮拉音乐的特点和代表作品，让学生更深入地了解这种音乐风格。

-《音乐元素解析》：提供音乐元素（如旋律、节奏、和声等）的分析方法和技巧，帮助学生更好地理解音乐。

-《美洲文化》：介绍美洲的文化特点，包括历史、民俗、艺术等方面，让学生全面了解美洲文化。

2.拓展建议：

-让学生阅读《美洲音乐史》和《凯皮拉音乐》等相关资料，加深对美洲音乐的理解。

-组织学生进行小组讨论，分享对凯皮拉音乐的理解和感受，互相学习。

-引导学生利用音乐元素分析方法，自主分析其他美洲音乐作品，提高音乐鉴赏能力。

-邀请专家进行讲座，让学生更直观地了解美洲音乐和文化。

-组织学生参观博物馆或音乐会，亲身体验美洲音乐的魅力。

-鼓励学生参加相关的音乐比赛或活动，提高他们的音乐素养和实践能力。

-引导学生进行音乐创作，将所学知识运用到实际中，提高创造力。

七、板书设计

1.目的明确：板书设计