第13课 亚非拉民族独立运动 教学设计高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第13课亚非拉民族独立运动教学设计高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

授课内容

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授课时间

教材分析

《第13课亚非拉民族独立运动》是高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下的重要内容。本课通过阐述20世纪亚非拉地区民族独立运动的兴起、发展和影响，使学生理解民族自决和解放运动的历史必然性，认识这一历史潮流对世界格局的深刻影响。课程内容紧密结合教材，以实例分析为主要教学手段，强化学生对历史事件、人物和背景知识的掌握，提高学生的历史思维和分析能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握：通过之前的学习，学生已对世界历史的基本脉络有了初步了解，特别是在近代史部分，对殖民主义和帝国主义的影响有了一定的认识。他们已经学习了关于资本主义的发展和两次世界大战的相关内容，为理解亚非拉民族独立运动的背景奠定了基础。

2.学习兴趣、能力与风格：高一学生普遍对历史事件充满好奇，尤其对涉及民族解放和独立斗争的内容感兴趣。他们具备一定的史料阅读和分析能力，但独立思考和对历史事件深度理解的能力还需培养。学生的风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组讨论。

3.可能遇到的困难和挑战：学生在理解亚非拉民族独立运动的复杂性、多样性以及运动之间的联系上可能会遇到困难。此外，对于如何从历史事件中提炼出一般性规律和深层含义，学生也可能感到挑战。对于运动背后的社会经济原因和国际政治影响的分析，可能需要更多的引导和练习。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：针对本课内容，采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解亚非拉民族独立运动的背景、过程和影响。设计案例研究环节，选取典型运动如印度非暴力抵抗、埃及独立斗争等，让学生通过小组合作分析具体案例。同时，运用历史角色扮演活动，让学生模拟相关历史人物，增强对历史事件情感体验。在教学媒体使用上，结合多媒体课件、历史纪录片片段，以及互动式电子白板，提高学生的学习兴趣和参与度。通过以上策略，促进学生主动探索，提升历史思维和分析能力。

教学过程

首先，让我们共同回顾一下我们即将学习的第13课“亚非拉民族独立运动”的重要性。这一课，我们将穿越20世纪，探索亚洲、非洲和拉丁美洲地区人民为争取独立和自由所进行的斗争。现在，让我们开始今天的旅程。

1.导入新课（5分钟）

今天，我们来到了一个充满激情与变革的时代。首先，我想请大家思考一个问题：什么是民族独立运动？它们为什么会发生？请你们与身边的同学简短讨论一下。

（学生进行小组讨论）

很好，我听到了一些有趣的见解。现在，让我们通过一段视频来开启我们的学习，这段视频将带我们回到那个风起云涌的时代。

（播放介绍亚非拉民族独立运动的视频）

2.背景知识讲解（15分钟）

正如你们刚才看到的，20世纪是一个全球范围内的民族独立运动高潮期。现在，我将向你们介绍这一时期的背景知识，包括殖民主义的历史、两次世界大战的影响以及国际政治环境的变化。

（老师通过PPT展示，讲解相关背景知识）

3.案例分析：印度非暴力抵抗（20分钟）

现在，让我们聚焦一个具体的案例——印度的非暴力抵抗运动。我会给你们分发一些资料，这些资料将帮助你们理解甘地是如何领导印度人民走向独立的。

（给学生分发相关资料）

请你们小组合作，分析以下问题：甘地的非暴力策略是如何帮助印度人民争取到独立的？这一策略在当时的印度社会背景下有何特殊意义？

（学生进行小组讨论，老师巡回指导）

4.课堂讨论：亚非拉民族独立运动的共同点与差异（15分钟）

（学生进行小组讨论，分享各组的发现）

很好，你们注意到了这些运动的多样性和复杂性。确实，不同的社会背景、领导人物和策略选择，都对运动的进程和结果产生了影响。

5.角色扮演：历史人物辩论（20分钟）

现在，让我们通过角色扮演来深入体验这段历史。我将选出几位同学扮演当时的历史人物，如甘地、尼赫鲁、卡斯特罗等。其他同学将成为辩论的评委。

（学生进行角色扮演，展开辩论）

6.总结与反思（10分钟）

最后，我们来总结一下今天的学习内容。请问，通过今天的学习，你们认为亚非拉民族独立运动对世界历史产生了哪些深远的影响？

（学生分享学习心得，老师点评并总结）

7.布置作业（5分钟）

为了加深对今天课程的理解，我给大家布置以下作业：选择一个亚非拉民族独立运动的案例，分析其成功或失败的原因，并撰写一篇短文，下周我们将分享彼此的学习成果。

今天的课程就到这里，希望你们能够享受学习，不断探索历史的奥秘。下课！

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《甘地传》作者：莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地

-《非洲独立之路》作者：罗杰·路易斯·马丁

-《拉丁美洲的解放》作者：埃德温·威廉森

-《民族独立运动中的女性》作者：夏洛特·博格斯

2.课