统编版二年级上册第四单元解读.pdfVIP

统编版二年级上册第四单元解读

学校:姓名:年级:二年级册次：上册

单元统编版二年级上册第四单元

本单元语文要素：

1.通过加一加、换一换、同类比照识字、猜字法、根据字义猜偏旁等不同的方法，识记生字。

2.通过分角色朗读，提取信息，读懂课文。

3,通过抓关键词句，联系生活，体会故事讲述的道理。对本单元语文要素的解读：

1.课标对第一学段关于识字写字的要求，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规

那么用硬笔写字，注意间架结构。识字写字包括五个要素，即“字音认读”“偏旁部首”“笔顺

规那么”“基本笔画”“间架结构”，为了到达“识一个字，得一类字的”的目标，培养学生

“自主识字”的方法、规律意识，需作如下转化：

(1)根据字音特点、构字特点等进行汉字归类认读，关注“读准音”“记清形”“懂字义”

的落实。

本单元

(2)引导发现字音、字形、书写上的规律，强调根据偏旁识字、相同部件在不同位置的书写变

语文要素解读

化规，促进识字、写字方法的习得。

2.角色朗读的方式是学生阅读能力提升的重要途径。通过分角色朗读的训练，能够让学生通过

抓句子中的关键词句、不同的语气等，读懂句子意思，进而为读懂课文内容服务。通过角色朗读的

训练，能让学生感同身受，揣摩人物的心情，感受人物的情感，让学生学会这样的阅读方法，达成

一定的阅读能力。对照三篇精读课文，课后都安排了分角色朗读或读出不同的语气，在教学中，通

过指导学生读好人物对话，体会语气背后的思想，最终为读懂故事服务。

3.课标对第一学段关于阅读浅近的童话故事的要求是“对感兴趣的人物或事件有自己的感受

和想法，并乐于与人交流。”“初步体会课文讲述的道理”是本单元教学的重点。

《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》等课文中安排的课后习题，都提及到了让孩子们来交流

感受和想法，旨在让学生获得思考问题的一些方法：例如，将故事和自己的生活实际联系起来考虑

问题、站在对方的角度、虚心听取别人的意见等。整个单元就是通过“思维方法”这一重要的线索

串起了各局部的学习内容，全面推进学生的各项语文能力，教材从单元提示到课后练习，各个局部

都力求从形式和内容上凸显这一语文要素。

本单元围绕“思维方法”这个主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的葫

芦》三篇课文，涵盖古今，自始至终贯穿了怎样看问题、想问题、要听从他人正确

的劝告，能明理是非的单元主题。选编了一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅

读中识字、在阅读中感悟生活的哲理，成语故事“坐井观天”让学生懂得目光短浅、

眼界狭窄，见识就会有限的道理。童话故事寒号鸟让学生懂得勤奋的重要性，要用

自己的劳动创造自己的生活，要肯于为自己的理想而奋斗。而寓言故事《我要的是

本单元教材解葫芦》让学生懂得事物之间是有联系的，不能只注重结果而忽略了过程。教学时针

单元教学内

读及教学设计对学生喜爱故事的特点插图激发他们读故事，引导他们读懂故事的热情，从而理解

容分析

思考和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象，去编故事，让周围的生活和

故事联系起来。

从语文要素看，以上文本都是故事性的文章，语言优美，想象丰