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三年级下册英语教学计划

人教版三年级下册英语教学计划（通用13篇）

光阴如水，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获

着，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。很

多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编帮大家整理

的人教版三年级下册英语教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级下册英语教学计划篇1

一、学生情况分析

通过一个学期的学习，学生们对英语已经有入门阶段的了解，掌

握了一些简单日常对话用语，一定量的词汇及26个字母对应的发音。

本学期继续在“学为中心”的理念指导下，加强学生核心单词和句子

的掌握；在情景中运用核心句型，提高学生语用能力；训练学生五个

单元音在闭音节单词中的发音。

二、教学目标：

1、培养学生学习兴趣；

2、培养正确的书写习惯；

3、能认读所学词语；

4、能用所学语言进行语境交际；

5、培养学生积极参与、主动学习的态度。

字母教学目标：

1）字母在闭单词中的发音。

2）字母在字母表中的顺序。

3）字母的正确书写；

4）字母手写体和印刷体的辨别；

5）了解生活中常见的字母。

三、内容安排

四、教学方法：

1、字母教学

26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、

拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特

点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、

读、写的枯燥训练。

1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。

2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。

3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单

词中的发音。

4）学生练习书写字母。

2、单词教学

直观教学法使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和

表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语

思维的能力。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可

以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。

（small-notbig，short-nottall，thin-notfat）

自然拼音法将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮

助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。另外，在老师的示

范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，

让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合，加强学

生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再

次从听觉上感知所学单词。

意义操练在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词

放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句

不离段”。

3、课文教学

本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和

学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤：

1）看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言，帮助

学生理解故事大意。

2）学生听录音指图。

3）学生跟录音指读句子。

4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。

5）教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步

朗读故事中的句子。

6）让学生听音复述句子。（听力训练，分层要求）

7）学生自主练习课文。

8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演。

五、教学措施

1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与

话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。

2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。

在句子教学时要与单词的学习相结合。

3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活

动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对

该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设

计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有

机结合起来。

六、在教学中应注意的问题