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2024-2025学年中职生德育教育与霸凌预防的教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年中职生德育教育与霸凌预防教材的第三章，主要内容包括：

1.德育教育的内涵与目标

2.霸凌行为的表现形式及危害

3.预防和应对霸凌的方法与策略

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的道德素养，使学生理解德育教育的内涵与目标。

2.提升学生的法治观念，使学生认识霸凌行为的表现形式及危害。

3.增强学生的人际交往能力，教授预防和应对霸凌的方法与策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-德育教育的内涵与目标：理解德育教育的基本概念，掌握其内涵与目标。

-霸凌行为的表现形式及危害：识别不同形式的霸凌行为，了解其对受害者和社会的的危害。

-预防和应对霸凌的方法与策略：学习并实践预防和应对霸凌的具体方法，提升自我保护意识。

2.教学难点

-霸凌行为心理机制的理解：学生可能难以理解霸凌者的心态和动机，需要通过案例分析和讨论来深化认识。

-预防和应对策略的个性化应用：如何根据不同情境和个性特点制定有效的预防和应对策略，这对学生来说是一个挑战。

-德育教育与个人行为的联系：将德育教育的原则应用到个人行为中，对于学生来说可能较为抽象，需要通过实际案例来具体化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式教学法，包括小组讨论和角色扮演，以促进学生对德育教育和霸凌预防的理解和应用。

2.利用案例研究，让学生通过分析真实案例来识别霸凌行为，探讨其心理机制和危害。

3.运用项目导向学习，让学生小组合作设计预防和应对霸凌的策略，增强实践操作能力。

4.结合多媒体教学，如视频和互动软件，以提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供德育教育和霸凌预防的相关资料，明确预习目标和要求。设计预习问题，如“德育教育的目标是什么？”、“霸凌行为有哪些形式？”等，引导学生自主思考。监控预习进度，确保学生按时完成预习。

-学生活动：学生自主阅读预习资料，理解德育教育和霸凌预防的基本概念。思考预习问题，记录自己的理解和疑问。提交预习成果，如笔记、思维导图等。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，利用在线平台、微信群等共享预习资源和监控进度。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，通过案例或故事引出德育教育和霸凌预防的重要性。讲解知识点，如德育教育的内涵与目标，霸凌行为的表现形式及危害。组织课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中理解和应用知识。解答疑问，及时回答学生提出的问题。

-学生活动：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，体验德育教育和霸凌预防的应用。提问与讨论，针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法，利用案例、小组讨论、角色扮演等活动引导学生深入理解和应用知识。

-作用与目的：帮助学生深入理解德育教育和霸凌预防的知识点，通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，如设计一个防止霸凌的计划或写一篇关于德育教育的短文，巩固学习效果。提供拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。反馈作业情况，及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。利用提供的拓展资源进行进一步的学习和思考。反思总结，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，引导学生自主完成作业和拓展学习。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的德育教育和霸凌预防的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解德育教育的内涵与目标，掌握霸凌行为的表现形式及危害，了解预防和应对霸凌的方法与策略。

2.能力提升：学生能够在实践中运用德育教育和霸凌预防的知识，提高自己的人际交往能力和解决问题的能力。

3.价值观塑造：学生能够树立正确的道德观念，培养良好的品德行为，增强法治意识，尊重他人，积极参与社会正义行动。

4.自主学习能力：学生能够通过自主阅读和思考，培养独立获取和处理信息的能力，提高自主学习的能力。

5.团队合作能力