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小学生实验报告

小学生实验报告13篇

在当下社会，报告的适用范围越来越广泛，报告根据用途的不同

也有着不同的类型。我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，下

面是小编精心整理的小学生实验报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对

大家有所帮助。

小学生实验报告1

听爸爸说：“蜗牛虽小但力气很大。”小小的蜗牛能有多大的力

气？我对此产生了浓厚的兴趣。于是，便和哥哥准备做一次实验—让

蜗牛拉菇码。

一天下午，我们捉了许多蜗牛，从中挑选出3只比较健壮的，分

别编了号，还给3只蜗牛称了体重：1号12克，2号11。5克，3号

12克。为使实验更加精确，我们还借来了砝码。

我们先用一根细线系住一个10克重的砝码，并把它拴在1号蜗牛

的壳上。我的眼睛瞪得大大的，盯着I号蜗牛。心想：这下你神气不起

来了吧？可没想到，它竟拉着砝码，轻松地向前爬去。于是，我又小

自地放上了一个10克重的珐码，看它仍旧毫不费力地拉来拉去，我一

下子把砧码加到了100克。此时的蜗牛仍未显得吃力，直到我把砝码

加到210克时，它才“面露难色”。只见它把脖子伸得老长，四根触

角笔直地竖了起来，身子紧紧地贴在桌面上，我在一旁看了大声喊道：

“加油哇，加油哇！“蜗牛似乎听懂了我的话，身子东摇摇西摆摆，

拼命地拉。可是挣扎了半天，也未能往前爬动多少，它这才垂头丧气

地把头缩了回去。于是，我们记录下1号蜗牛最后的成绩：拉动200

克砝码。

我们又用同样的方法分别给2号、3号蜗牛做了实验。结果是2号

蜗牛能拉动240克砝码，3号蜗牛能拉动260克砝码。

小小的蜗牛有这么大的力气，能拉动比自己重许多的物体，这是

为什么呢？随着我知识一天天地增多．我想我今后一定会知道这个谜

底的。

香菇培育观察报告

去年秋天．我们班买了几筒香菇种，做育菇实验。我们剥去了包

在筒上的塑料膜，然后把它们放在事先砌好的长方形坑内。为了保持

温度和湿度，我们把塑料膜垫在坑底和围在坑四周，坑的上面用湿布

罩起来。每天中午，我们打开罩布，给它们通风半小时，并在塑料膜

上洒些水。

半个月后，香菇筒由白色转为褐色。又过了半个月，香菇筒的表

面变得凹凸不平了。接着，凸起的地方裂开了小缝，小香菇出来了，

像小纽扣那么大，褐色的，有趣极了。我们每天给它们通风、洒水，

不到一个星期，我们育的香菇就可以采摘了。

采摘均匀后，香菇筒轻了，我们便用一根8号铁丝，竖着给香菇

筒打二个洞。然后放在清水缸里用石块压着，浸一昼夜，再把它们取

出来。我们又把它们放进坑内，照原样管理。十多天后，小香菇又出

来了。

第二批收获后，我们又把菇筒浸入水里进行第三次催菇。在这期

间，我们发现一筒菇种上有了深绿色的东西，而且在渐渐扩大。问了

菌种厂的叔叔。才知道这叫绿霉菌，是香菇的大敌。我们按他教的方

法，用清水小心翼翼地把绿霉菌清洗掉，并在患处涂上石灰，才使病

情得到控制。后来，我们又收获了二批，共采香菇5。1千克。

在实践中我们发现：

（1）12月前后，气温最低，香菇发菇最困难，我们就在没有风

的夜间，把香菇筒搬到室外挨冻，接受冷刺激。香菇筒白天在菌床里

“加温”，夜里在室外“挨冻”，经过几次冷热刺激后，很快就出菇

了。

（2）气温在10—200C时，香菇不仅出得多，而且氏得快。

（3）靠近窗口能照到一些阳光的菇筒，比没有阳光照射的菇筒出

菇多，长得也好。

小学生实验报告2

我区心理教育专业委员会报经阳泉市教育科学规划课题立项的

《中小学生班级群体心智潜能开发研究》实验课题，经过XX年6月至

XX年年6月的三年时间的实验。经阳泉市教育科学规划领导组办公室

组织专家进行成果鉴定审核，符合免予鉴定条件，已准予结题，并于

XX年年9月29日，授予阳泉市教育科学规划课题结题证书，证书编

号为：XX年03。

面对中小学生心理健康问题日益迫切的客观需求，根据教育部和

省、市近年来下发的关于加强中小学心理健康教育实施意见的精神，

我们从XX年9月起，分别选择了上站、下站、新华小学的3个四年级

班和阳泉三中、四中、七中的3个初一年级班，作为学生心智潜能开

发实验班，目的是通过对中小学生心智潜能开发的研究和实验，营造

和谐向上的班