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2024-2025学年亲子关系建设教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年的小学生，以人教版《道德与法治》三年级上册第五单元“我们是一家”为教材基础。本单元主要内容是帮助学生理解家庭的重要性，学会与父母沟通，并培养对家庭成员的责任感。通过本单元的学习，学生将能够更好地理解父母，建立和谐的亲子关系。

本节课的教学内容主要包括三个部分：第一部分是家庭的重要性，通过讲解和活动帮助学生认识到家庭是他们成长的第一环境，父母是他们最亲近的人；第二部分是亲子沟通的技巧，通过案例分析和角色扮演，让学生学会倾听和表达，提高与父母沟通的能力；第三部分是家庭成员的责任感，通过小组讨论和行动计划，引导学生理解自己在家庭中的角色和责任，培养其对家庭的热爱和责任感。

结合学生的年龄特点和兴趣，本节课将通过故事、游戏、讨论等多种形式进行教学，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习和实践，从而达到建立和谐亲子关系的目的。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕道德与法治学科的四大核心素养进行设计，即：法治意识、家庭观念、道德品质和社会责任感。通过本节课的学习，学生将能够：

1.增强法治意识：理解家庭法律关系，认识到家庭和谐对社会稳定的重要性。

2.强化家庭观念：认识家庭的重要性，理解父母的爱，树立家庭责任感。

3.提升道德品质：学会与父母沟通的技巧，提高自身的道德修养，促进家庭和谐。

4.培养社会责任感：明白自己在家庭中的角色和责任，承担起家庭责任，为社会的和谐稳定做出贡献。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.家庭的重要性：理解家庭是他们成长的第一环境，父母是他们最亲近的人。

b.亲子沟通的技巧：学会倾听和表达，提高与父母沟通的能力。

c.家庭成员的责任感：理解自己在家庭中的角色和责任，培养其对家庭的热爱和责任感。

2.教学难点：

a.亲子沟通技巧的掌握：如何做到有效倾听和表达，理解父母的角度，这需要学生具备一定的同理心和沟通技巧。

b.家庭成员责任感的培养：如何让学生深刻理解自己在家庭中的责任，并将这种责任感转化为实际行动，这需要学生具备一定的自我反思和执行力。

c.家庭观念的树立：在当今社会，由于各种因素的影响，部分学生可能会对家庭的重要性产生误解，如何引导学生树立正确的家庭观念，这也是本节课的一个难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册第五单元的相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭图片、亲子沟通的案例、家庭成员责任感的实例等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如可以准备家庭角色扮演的道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、亲子沟通的角色扮演区等，以方便学生进行讨论和实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对亲子关系建设的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是亲子关系吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭和谐、亲子沟通的图片或视频片段，让学生初步感受亲子关系的重要性。

简短介绍亲子关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.亲子关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解亲子关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解亲子关系的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍亲子关系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解亲子关系在实际生活中的应用或作用。

3.亲子关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解亲子关系特性和重要性。

过程：

选择几个典型的亲子关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解亲子关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用亲子关系解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与亲子关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亲子关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调亲子关