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2024-2025学年健康监测与体能评估教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年健康监测与体能评估教学设计

课程基本信息

1.课程名称：健康监测与体能评估

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）让学生了解健康监测与体能评估的基本概念和方法；

（2）通过实践活动，让学生掌握一些基本的体能评估技巧；

（3）培养学生关注自身健康和体能的意识，提高他们的自我管理能力。

2.教学目标：

（1）知识与技能：掌握健康监测与体能评估的基本方法，能运用这些方法对自己的健康和体能进行评估；

（2）过程与方法：通过实践活动，提高自己的观察、分析和解决问题的能力；

（3）情感态度价值观：培养关注自身健康和体能的积极态度，增强自我管理意识。

三、教学过程

1.导入：通过一个关于健康和体能的小故事，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课导入：讲解健康监测与体能评估的基本概念和方法，让学生了解健康监测与体能评估的重要性。

3.实践活动：分组进行体能评估，让学生亲身体验并掌握一些基本的评估技巧。

4.总结与反思：让学生分享自己的实践经验，总结评估过程中遇到的问题和解决方法。

5.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调健康监测与体能评估的重要性，提醒学生关注自身健康和体能。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们的学习积极性；

2.实践活动：评估学生在实践环节的表现，了解他们掌握体能评估技巧的程度；

3.课后作业：布置相关的作业，检查学生对课堂内容的掌握情况。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的健康素养、自我管理能力和科学探究精神。通过学习健康监测与体能评估的基本概念和方法，学生将能够了解并关注自身的健康状况和体能水平，提高自我管理能力。同时，通过实践活动，学生将掌握一些基本的体能评估技巧，培养观察、分析和解决问题的能力。此外，学生还将培养关注自身健康和体能的积极态度，增强自我管理意识，从而形成良好的健康习惯和健康生活方式。

学情分析

八年级一班的学生们普遍对身体健康有一定的关注，但对于健康监测与体能评估的专业知识尚处于初级阶段。大部分学生具备基本的生活常识和自我管理能力，但缺乏系统的体能评估技巧。在学习动机方面，学生们对自我提升和健康管理有较高的兴趣，这将为本节课的教学提供了良好的契机。

学生们在知识方面，对于健康监测与体能评估的概念和原理尚不清晰，需要通过详细的讲解和实例分析来帮助他们理解和掌握。在能力方面，学生们在实践活动中的观察、分析和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的团队协作和沟通能力较强，这将有助于实践活动中的合作与分享。

行为习惯方面，学生们通常积极参与课堂活动，但部分学生较为内向，可能需要教师的鼓励和引导才能更好地参与到实践活动之中。此外，学生们对于新知识的接受程度较高，但有时会对理论知识产生抵触情绪，因此，教师在教学过程中应注重理论与实践相结合，以激发学生的学习兴趣。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解健康监测与体能评估的基本概念和方法，让学生了解理论知识；

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享实践经验，培养学生的沟通和合作能力；

（3）实践活动：让学生亲身体验体能评估，提高观察、分析和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示健康监测与体能评估的相关内容，增强学生的学习兴趣；

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，提高学生的参与度和学习效果；

（3）实践活动：组织学生进行体能评估的实践活动，让学生在实践中学习和提高。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“健康监测与体能评估”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解健康监测与体能评估的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“健康监测与体能评估”课题，为课堂学习做好准