2022《医院护理人员“三基”培训及考核制度》.pdf

护理人员“三基”培训及考核制度

为不断提高我院护理人员业务技术水平、提升我院基础护理

质量，规范护理操作程序，对护理人员进行“基础理论、基本知

识、基本技能”的训练与考核，把严格要求、严密组织、严谨态

度落实到各项工作中，特制定本培训与考核制度。

三基培训制度：

坚持边使用边培养，把教育训练贯穿在日常护理活动中,与查

房制度、会诊制度、病例讨论制度等结合起来。

一、原则

（一）要从帮助护士提高解决临床实际问题的能力作为出发

点提出问题和解决问题。

（二）要从护理的角度综合或融合各学科知识来解答问题。

（三）要从评估和临床判断开始体现和训练护士的临床思维

能力。

二、内容

卫生部《临床护理实践指南》，广东省护理教育中心编写《临

床护士三基系列》为蓝本，结合专科特点，选择适合的专科读本，

以及相关的护理专业书籍。

三、各层级的培训重点

（一）助理护士

1、医院规章制度和临床科室管理制度

2、礼节、礼仪培训

3、患者卫生清洁

4、消毒隔离技术

5、医院饮食种类、喂饭、鼻饲饮食的要点与观察

6、患者卧位与安全出入液量、生活护理等内容的记录

7、急救知识和技术；医院意外事故的紧急处理

8、职业安全防护基本知识，职业暴露的紧急处理方法

（二）初级责任护士

1、形象塑造及礼仪知识

2、常见疾病及其护理

3、常见检查治疗

4、常见护理技术（包括CPR）

5、常见药物的管理

6、常见患者护理问题

7、护理记录

8、相关法律、法规与护理

9、问题分析与处理、文献查证与阅读、案例分析

10、品质管理：护理品质概念介绍并参与活动

（三）高级责任护士

1、重症及疑难患者的护理（含身、心、社会层面个案

评估）

2、健康教育

3、护理生涯规划

4、护理与法律（医疗纠纷个案讨论）

5、问题的分析与处理：个案分析、个案讨论

6、品质管理：如何制订护理标准并参与活动；持续性护理品

质改善之执行方法

7、危急值管理与处理

8、教与学

四、实施

在护理部组织下。由护士教育与科研管理委员会每年根据各

级护理人员的培养目标制定实施细则，并组织实施。不同学历层

次的护士在毕业2-5年内，必须完成相应的培训内容。

培训形式：自学、专题讲座、操作示范、个案护理查房、业

务学习等。

（一）护理部设立常见17项临床护理操作技能培训基地，

要求到院1年内护士、助理护士在科室培训考核的基础上完成17

项护理操作项目过关考核；

（二）护理部设立不同的专业小组，各临床护理单元设立专

业小组联络员，专业小组在培训联络员的同时将专业培训覆盖到

全院护理人员；

（三）各科室根据护理部规范化培训计划制订本科室当年的

护士培训计划，并组织实施。

五、考核

（一）考核项目：

政治思想、医德医风、实践能力、理论及专业知识。基础护

理操作和专科护理操作。

（二）考核形式：

1、护理部：

护理部每年组织护士长及全院护士进行急救技能等示范培训

和考核以及三基理论应知应会考核一次。考核不合格者在考核周

期内给予一次补考机会，考合格者则视为本考核周期业务考核合

格，考核仍不合格者则视作本考核周期内业务考核不合格。“三

基”考核结果与职称晋升和岗位聘用直接挂钩。无正当理由擅自

不参加考核者，视作本考核周期业务考核不合格。

2、科室：

以理论知识笔试、晨会提问、操作考核及临床实际工作抽查

等。

（1）对每次学习的时间、内容、培训和受培训者、考试成

绩进行详细记录，对考试、考核成绩不理想者进行重新强化学习

培训，直至掌握，并考试合格。记录于个人技术档案。

（2）不同层级护士考核形式：高级责任护士以考核专科护

理技能为主，并评估其专业核心能力以及参与科室重症护理、品

质管理等能力。