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2024-2025学年利用电影教材进行反霸凌的教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是利用电影教材进行反霸凌的教育。教材选自2024-2025学年课程大纲，结合电影《勇敢的心》中的场景，让学生深入了解霸凌现象及其对受害者和社会的影响。通过观看电影片段、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生认识和反思霸凌行为，提高他们的道德素养和自我保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在先前的学习中已经了解了道德规范和社会公德，本节课将通过电影教材，让学生将这些知识运用到实际生活中，学会识别和抵制霸凌行为。同时，结合学生在生活中的实际案例，使教学内容更具贴近性和现实意义。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、公民意识和自我保护能力。通过电影《勇敢的心》的观看和讨论，使学生深刻理解霸凌行为的恶劣后果，提升他们的道德判断力和责任感。同时，通过小组讨论和角色扮演，培养学生的团队协作能力和公共表达能力，使他们能够在现实生活中积极面对并抵制霸凌行为，构建和谐的人际关系。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）学生能够理解霸凌的定义和种类，认识霸凌行为对受害者和社会的危害。

（2）学生能够掌握如何拒绝霸凌、保护自己的方法，提高道德素养和自我保护意识。

（3）学生能够通过电影《勇敢的心》的观看和讨论，深刻领会道德规范和公民责任。

2.教学难点

（1）学生对霸凌行为识别和判断：部分学生可能对霸凌行为缺乏敏感度，难以辨别和判断。

（2）学生对霸凌行为的抵制和自我保护：学生可能担心遭受报复，不敢勇于抵制和反抗霸凌。

（3）学生将道德规范和公民责任运用到实际生活中：学生可能在现实生活中难以将所学知识运用到实际场景中，缺乏实践能力。

针对以上难点，教师可采取以下教学方法：

（1）通过播放电影《勇敢的心》片段，引导学生关注霸凌行为，提高对霸凌的识别和判断能力。

（2）组织小组讨论和角色扮演，让学生在安全的环境中学会抵制和反抗霸凌，培养自我保护意识。

（3）结合实际案例，引导学生将道德规范和公民责任运用到实际生活中，提高实践能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过电影《勇敢的心》中的霸凌案例，引导学生深入理解和讨论霸凌行为的特点和影响。

2.小组讨论法：分组让学生针对霸凌问题进行讨论，培养团队合作和公共表达能力。

3.角色扮演法：学生分组扮演不同角色，模拟现实生活中的霸凌场景，提高学生的同理心和道德判断力。

教学手段：

1.多媒体演示法：利用投影仪播放电影片段，增强学生对霸凌现象的直观认识。

2.在线调查法：通过教学软件进行在线调查，了解学生对霸凌的看法和经验，激发学生主动参与课堂的兴趣。

3.互动式教学法：利用教学软件进行互动问答，检验学生对霸凌知识的理解程度，并及时给予反馈。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如电影《勇敢的心》的预告片和背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕霸凌现象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是霸凌？”，“霸凌对受害者有哪些影响？”等。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解霸凌现象的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解霸凌现象，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放电影《勇敢的心》的片段，引出霸凌现象，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解霸凌的定义、类型和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握拒绝霸凌的技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验拒绝霸凌的技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解霸凌的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动