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2024-2025学年反霸凌宣传活动的教学设计与实施

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《反霸凌宣传活动的策划与实施》，该部分内容属于2024-2025学年第二学期社会科课程。具体内容涵盖了对霸凌行为定义的讨论，如何识别霸凌，以及如何通过集体活动和讨论来提高学生对反霸凌的意识。此外，课程还包括学生分组策划并实施一项反霸凌校园活动的实际操作环节。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过关于人际交往、尊重与理解等主题的知识，这为本节课理解霸凌的深层原因和影响，以及策划反霸凌活动提供了基础。同时，通过此课程，学生能够深化对反霸凌的认识，提升解决实际问题的能力，并将所学知识运用到实践中，增强社会责任感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会参与能力和批判性思维。通过学习反霸凌的相关内容，学生能够提升自己在社会交往中的自我保护意识，学会尊重他人，理解和关心同伴。同时，通过策划和实施反霸凌宣传活动，学生将培养自己的批判性思维，学会从不同角度分析问题，提出解决方案。在这个过程中，学生还将提高自己的团队协作能力和公共演讲技巧，提升自信和自我表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解霸凌的定义和形式：课程重点让学生明白霸凌不仅仅是身体上的攻击，还包括言语、心理等方面的伤害。例如，通过讨论和案例分析，让学生了解霸凌的多种形式，如欺凌、排斥、恶意讽刺等。

（2）掌握反霸凌的策略和方法：课程重点教授学生如何应对和预防霸凌，包括自我防护技巧、寻求帮助、倡导友好交往等。例如，通过角色扮演和小组讨论，让学生学会如何勇敢地面对霸凌，保护自己的权益。

（3）策划和实施反霸凌活动：课程重点培养学生的实践能力和团队协作精神，让学生在实际操作中深化对反霸凌的认识。例如，学生分组策划一项反霸凌宣传活动，如制作海报、举办讲座等，提高全班同学对反霸凌的关注。

2.教学难点：

（1）识别霸凌行为：学生可能难以区分一般性的争吵和真正的霸凌行为。例如，教师可以利用实际案例，让学生学会识别霸凌行为的特点，提高辨别能力。

（2）理解霸凌背后的原因：学生可能对霸凌行为的深层原因难以理解，如心理障碍、家庭问题等。教师可以通过讲解和讨论，引导学生了解霸凌背后的复杂因素。

（3）有效应对霸凌：学生可能不知道如何正确应对霸凌，害怕报复或不知道寻求帮助。教师可以教授学生有效的应对策略，如勇敢发声、寻求成人帮助等，并鼓励学生在实际情境中运用。

（4）策划和实施反霸凌活动：学生可能对如何策划和组织活动感到困惑，不知从何下手。教师可以提供指导和示例，让学生在小组合作中学会策划和实施活动。

四、教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-计算机和打印机，用于打印活动资料和海报

-白板和马克笔，用于记录和展示信息

-座位安排成小组讨论的形式，便于团队合作

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业

-反霸凌相关的在线教育资源和阅读材料

信息化资源：

-反霸凌的案例视频和新闻报道，用于讨论和分析

-在线问卷调查或调查工具，用于收集学生对霸凌的看法和经验

-反霸凌宣传活动的在线模板和指南，用于策划和实施活动

教学手段：

-小组讨论和角色扮演，促进学生参与和合作

-头脑风暴和思维导图，帮助学生组织和表达想法

-项目式学习，让学生通过实际操作来深化理解和技能

-反馈和反思，通过学生互评和自我评估来提高学习效果

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对反霸凌活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是霸凌吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受霸凌的现象。

简短介绍霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.反霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解霸凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解霸凌的定义，包括其主要表现形式，如言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌等。

详细介绍霸凌对受害者、施暴者和旁观者的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.反霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的反霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和解决方法，让学生全面了解应对霸凌的策略。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何预防和制止校园霸凌，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生