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2024-2025学年发掘小学生潜力的体育教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来自于人教版《小学体育课程标准》第五章“发展体育运动能力”，具体为“发掘小学生潜力的体育教学设计”。本节课主要围绕田径运动进行教学设计，包括短跑、跳远、跳高等项目。教学重点在于引导学生掌握基本的田径运动技巧，提高学生的运动能力，发掘学生的运动潜力。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握田径运动的基本技巧，提高自己的运动能力，培养对体育运动的兴趣和爱好。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为提升学生的体育运动与健康素养，培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心和自制力。通过田径运动的实践，使学生能够理解和掌握体育运动的基本知识和技能，提高学生的运动能力，培养学生的运动兴趣和爱好。同时，通过团队合作和竞技比赛，培养学生的团队协作意识，增强学生的自信心和自制力，使学生在体育运动中能够自主学习、合作学习、探究学习，形成积极向上的体育运动态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经掌握了基本的田径运动知识，如短跑、跳远、跳高的基本技巧。他们对于体育运动的认知和理解也有一定的基础，能够理解并遵循体育规则和纪律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于体育运动普遍有一定的兴趣，尤其是对于具有挑战性和趣味性的项目。他们在学习能力上存在差异，有些学生动作协调性好，学习能力强；而有些学生则需要更多的时间和指导。学生的学习风格也各不相同，有主动参与型的，也有被动观察型的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能会遇到动作技巧不熟练、运动能力不足等困难。对于一些高难度的动作，学生可能会感到挫败和畏惧。此外，学生之间在体能和技能上存在差异，可能会影响团队协作和竞技比赛的效果。

教学资源

四、教学资源：1.软硬件资源：田径场、跳远沙坑、跳高杆、标枪、计时器、口哨、标志物等。2.课程平台：学校体育课程标准、教学计划、教学课件等。3.信息化资源：体育教学视频、图片、网络资料等。4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、反馈法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对田径运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道田径运动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于田径运动的图片或视频片段，让学生初步感受田径运动的魅力或特点。

简短介绍田径运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.田径运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解田径运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解田径运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍田径运动的项目、规则和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.田径运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解田径运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的田径运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解田径运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用田径运动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论田径运动的发展方向或改进措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与田径运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对田径运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调田径运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括田径运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调田径运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用田径运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于田径运动的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）田径运动历史资料：让学生了解田径运动的发展历程，包括古代田径运动、现代田径运动的发展等。

（2）世界田径运动比赛成绩：让学生了解国际田径运动比赛的历史成绩，包括奥运会、世界田径锦标赛等。

（3）田径运动科学训练方法：介绍田径运动的科学训练方法，如周期训练法、间歇训练法等。

（4）田径运动损伤预防与康复：讲解田径运动中常见的损伤类型及预防措施，以及损伤后的康复方法。

（5）田径运动