2024-2025学年趣味体育小学生教学设计的创新实践.docx

2024-2025学年趣味体育小学生教学设计的创新实践

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《小学体育课程标准》三年级上册“趣味体育”章节，主要包括基本运动技能的练习和团队协作游戏的实践。具体涉及跳绳、接力跑、趣味障碍赛等项目的技能训练。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级时已掌握了基本的跳绳技能和简单的接力跑规则。在此基础上，本节课将进一步提高学生的运动技能，如花样跳绳和团队接力障碍赛，同时培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。通过创新实践，使学生将已学知识技能与趣味性相结合，提高体育运动的兴趣和参与度。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标紧密结合《小学体育课程标准》对学生身心健康、运动能力、体育品德等方面的要求。通过趣味体育的教学实践，旨在提升学生的以下核心素养：增强学生的体质，提高其基本运动能力和协调性；培养团队合作精神，提升集体荣誉感和责任感；锻炼学生面对挑战的勇气和解决问题的能力，促进其心理健康发展；培养学生遵守规则、尊重对手的体育品德，强化公平竞争的意识。这些目标将有效促进学生全面发展，为终身健康打下坚实基础。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生能够掌握花样跳绳的基本技巧和团队接力障碍赛的配合要领。难点则在于学生在运动中保持协调性以及团队间的有效沟通与协作。

解决办法及突破策略：

1.针对重点，通过分解动作教学和反复练习，使学生逐步掌握花样跳绳技巧。利用视频教学和现场示范相结合，让学生直观学习并模仿。

2.对于难点，设计一系列协调性训练，如闭眼跳、转身跳等，帮助学生提高身体协调性。同时，开展团队建设活动，通过小组讨论和角色扮演，加强学生之间的沟通和协作。

3.在团队接力障碍赛中，设置不同难度的障碍，引导学生学会观察、分析并解决问题，从而提升团队协作能力。

4.教师在教学中关注个体差异，给予学生个性化指导，鼓励他们克服困难，不断尝试和进步。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-体育器材：跳绳、接力棒、障碍物等。

-体能训练器材：平衡垫、敏捷梯等。

-安全防护用品：护具、跌倒垫等。

2.课程平台：

-课堂教学环境：体育馆、操场。

-校内体育活动：体育节、趣味运动会。

3.信息化资源：

-视频教学材料：跳绳技巧、团队接力赛教学视频。

-体育教学软件：辅助教学APP，记录学生运动数据。

4.教学手段：

-示范教学：教师现场演示技巧和动作。

-小组合作：分组练习和比赛，促进学生互动。

-互动游戏：设计体育游戏，提高学生参与度。

-反馈评价：及时给予学生反馈，指导其改进。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于基本跳绳技巧和团队接力赛规则的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何提高跳绳技巧”和“团队接力赛中如何有效配合”，设计问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主学习预习资料，了解相关知识点。

-思考预习问题：针对问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学习进度。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对体育运动的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一段精彩的跳绳表演视频，激发学生兴趣，引入新课。

-讲解知识点：详细讲解花样跳绳技巧和团队接力赛的配合要点，解答学生预习中的疑问。

-组织课堂活动：设计“跳绳接力赛”，分组实践，让学生在实际操作中掌握技能。

-解答疑问：在活动中对学生进行个别指导，解答疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，提出问题。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与跳绳接力赛，体验团队协作。

-提问与讨论：在活动中积极提问，与小组成员讨论如何改进技巧和配合。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解运动技巧。

-实践活动法：通过实际参与，让学生在实践中学习和掌握技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对跳绳技巧和团队配合的理解。

-通过实践，培养学生的运动能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后练习，要求学生录制自己跳绳和小组接力赛的视频，反思改进空间。

-提供拓展资源：推荐相关体育书籍