统编版初中语文七年级下册第二十一课《古代诗歌五首》课堂笔记.pdfVIP

统编版初中语文七年级下册第二十一课《古代诗歌五首》课堂

笔记

古代诗歌五首是中国古代文学的重要组成部分，它们是《诗经》

中的《关雎》、《卫风》中的《木瓜》、《离骚》中的《大

招》、《离骚》中的《主人有酒》和《陶渊明集》中的《桃花

源记》。这五首诗歌各有千秋，它们的风格、内容、表现手法

都各不相同。

首先，小学过后开始学习的《诗经》中的《关雎》是中国古代

最早的一首诗，它体现了文化的初生状态和民族精神的萌芽。

《关雎》表达了爱情的美好，发掘了爱情的内在与外在美感，

同时也揭示了古代的婚姻观念。

其次，《木瓜》从感情、音韵、形象三方面入手，表现出自

然、自由、朴素的山乡风格。此诗最具代表性的是突出了以木

瓜喻女子的形象比喻，大胆描绘了女性的柔美。而且，《木

瓜》也从现实主义的角度出发，抒发了家园的珍贵和自然生态

的重要意义。

再者，《离骚》是周朝政治大变革后的产物，也是首开先河

的一首辞赋。《大招》是其中一篇优秀之作，它以生命的苍凉

和自由的茫然为主题，表现出作者沉迷于权力有所迷失，感到

迷茫的心态。

其次，《主人有酒》是《离骚》中的一篇诗，内容诙谐幽默，

情感跌宕，通过文字刻画出主人自我放纵，苦盼理性醒悟，表

现出对安逸舒适生活的厌倦以及对应有的向往。

最后，《桃花源记》是陶渊明所写的一篇物志。《桃花源记》

属于属于田园诗，风格非常优美，文笔流畅。以表现静谧、美

丽、纯洁的黄金时代为主，既包含了作者对退隐山林的向往和

追求自由、追求美好愿望。

总之，古代诗歌五首，各有风流，从中我们不仅可以领略到古

代文化的博大精深，还可以通过这些古老的诗歌来了解古代社

会的文化、科技、民俗、政治等。这些古代诗歌所展现的文化

与时代背景，也可以帮助我们更好地认识到古代文学的发展历

程。比如，从《诗经》中的《关雎》，我们可以看到春秋时期

爱情观的平等和自由；从《离骚》中的《大招》，我们可以感

悟到战国时期诗人的内心世界与思想哲学；从《桃花源记》中，

我们可以品味到文人墨客对“林泉曲径”生活的向往和追求。

除此之外，这些古代诗歌在文学上也各有独特之处。比如，

《关雎》是《诗经》中的一首民歌，尤其注重词的重复，并运

用对比手法，使得整首歌曲更有节奏感和旋律感。而《木瓜》

则以其形象鲜明和音韵优美而著名，结构简洁、意境深刻，以

幽默的手法表达了关于爱情的感悟。

再看《离骚》中的《大招》，诗歌以韵味浓重的辞赋体裁表现

了作者内心的痛苦和无奈。而诗歌中凄美的意境以及巧妙的意

象运用，都体现出了对人性和自由的追求。对于《主人有酒》，

则以其幽默的手法，表达了对离群索居和人性自由的渴望。最

后，陶渊明的《桃花源记》则以极富叙事性和鲜活性的笔触，

描绘了诗人心中“人间不值钱”的美好理想，通过描绘一个山间

隐居的理想国，为读者营造了一种田园诗般的宁静与美好。

总而言之，这些古代诗歌不仅代表了各个时期的文化与思想，

更为后世后人提供了一个重要的遗产，用以反思、沉淀和传承

优秀的文学遗产。它们启迪人们的思考，提升人们的精神世界，

对于不同年龄段的人来说都具有很强的价值和影响力。因此，

我们应该更加重视这些文学遗产的传承和发扬，让更多的人有

机会接触、学习，感悟其中所包含的智慧、人性和美好。此外，

这些古代诗歌也为我们提供了一个了解古代文学创作技法的机

会。在古代文学中，常常运用象征、比喻、夸张等手法来表达

情感和思想，这些手法在这些古代诗歌中得到了充分的展示。

通过学习这些诗歌，我们可以更好地理解和掌握古代文学创作

的技巧，进而实现对古代文学作品的深入解读和发掘。

最后，这些古代诗歌也为我们展现了一个注重情感和人性的文

学风格。在这些诗歌中，作者们倾注了自己内心的情感和思考，

表达了关于生命、自由、爱情等方面的深刻感悟。这样的文学

风格在当代文学中仍然具有重要的指导意义，指引着我们在文

学创作中注重情感和人性，创作出更加深刻和具有感染力的作

品。

总之，这些古代诗歌所蕴含的文化、思想、技法和人性等方面，

都对于当代文学和文化的发展具有重要的参考和指导作用。我

们应该通过学习、传承和创新这些古代诗歌的精神，为当代文

学和文化的发展，做出更加积极的贡献。这篇文章介绍了古代

诗歌的重要性及其现代意义。首先，这些古代诗歌是中华文化

瑰宝，承载了丰富的历史、哲学、文化和社会背景。其次，这

些古代诗歌的语言、形式和艺术创作技巧值得我们学习和借鉴。

我们可以通过学习这些诗歌，更好地理解古代文化和文学艺术，

提升自己的审美水平