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小学音乐学科特色活动方案5篇

小学音乐学科特色活动方案篇1

【教学内容】

1、学唱歌曲《小红帽》

2、创设森林情境

【教学目标】

1、通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地

展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。

2、根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学

生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。

【教学重难点】

用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。

【教学过程】

一、导入

(一)在《水族馆》乐曲中，学生律动表演。

(二)欣赏一段表现森林的音乐，启发学生创编森林的音响

设计说明：在《水族馆》乐曲中，学生尽情地展开想象的翅膀，进入神奇的

童话世界，又通过一段音乐，把学生由海底世界引入了宁静的森林。再在多媒体

的辅助下，老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林情境。

二、学唱《小红帽》

(一)感受歌曲

1.教师范唱，学生说说小红帽的故事，了解歌曲内容。

2.在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。

(二)学唱歌曲

1.出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点。

2.用各种方式对唱，达到熟练掌握。

3.先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。

4.歌曲处理

(1)解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。

(2)配合歌曲的情绪变化，加入小乐器共同表演。

设计说明：

1、教师在歌谱的书写中，可以借助不同色彩，帮助学生找到六个乐句的异

同点。

2、歌曲中的有些词语学生可能不完全理解，例：“僻静”，教师可以以提

问的方式，让学生共同理解这个词的意思，并启发学生唱好三、四乐句。

小学音乐学科特色活动方案篇2

教学目标：通过欣赏第四十五交响曲，感受音乐的美妙之处。

教学重难点：了解欧洲音乐的风格特点。

教学准备：录音机、磁带。

教学过程：

一、组织教学

二、简介：

升f小调第四十五交响曲《告别》，1766年，奥地利作曲家海顿任职的艾

斯特哈齐府乐团的主人尼古拉斯公爵在一个可以俯瞰诺吉托拉湖全景的风光明

媚的地区，修建了一座豪华、壮丽的宫殿，主人特别将它命名为“艾斯特哈齐堡”。

宫内规定，管弦乐团的团员和杂役们都不许携带家属进入。

三、乐曲概述

该曲写于1772年，该年正值禁令执行特别严格的时期，多数的团员们全年

几乎大部分时间都得住在宫殿里，见不到家人。海顿在乐团里一直是最有威望的

团长，所以团员们都把希望寄托在他身上，希望他能想办法改善目前这种不便的

生活。海顿终于想出了一个巧妙的办法，他构思了一部交响曲，在乐曲的最后，

请参加演奏的乐团团员在演奏完毕以后，一个个收拾乐器，吹熄谱架上的蜡烛退

场，只留下极少数的人，孤单地继续演奏，借此表现出乐团团员们的心情。就这

样，海顿写成了《告别交响曲》，调号也选择了代表孤寂的升f小调。据说，当

本曲首次在公爵面前演奏时，尼古拉斯终于领悟了其中的寓意。翌日，他马上传

令让全体人员放假回家。

四、乐曲赏析

教师播放乐曲，引导学生欣赏：

全曲分为四个乐章：

第一乐章，甚快板，升f小调，3/4拍子，奏鸣曲式。以突然出现的全乐队

合奏，以及分解和弦急速下降的第一主题开始。乐句单纯，但能给人极深刻的印

象。

第二乐章，慢板，A大调，3/8拍子。这一节奏徐缓的乐章亦为奏鸣曲式。

弦乐器静静地演奏出主题旋律，显得沉静而安详。

第三乐章，小步舞曲，稍快板，升F大调(有六个升记号，在当时可以说极

为少见)。全乐章在情调上，属于节奏稍快而较复杂的段落，其中段以三度重叠

的两支法国号奏出，但音乐并不因此而显得粗野，依旧典雅庄重，是这个时期海

顿最完美的小步舞曲之一。

第四乐章，急板，升f小调，2/2拍子，奏鸣曲式。终乐章分成两个部分。

其中第一部分为交响曲通常的终乐章形式，以极快的速度向前发展。第二部分为

慢板，3/8拍子，这是最后附加的部分，体现出曲名“告别”的含义。不久，第

一双簧管与E调的第二法国号结束演奏。初演时，还特别依照海顿的指示，将谱

架上的蜡烛吹熄，团员纷纷抱着乐器依次退场。最后的十四小节，