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部编版语文六年级下册教学计划

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册》是《中共中央国务院关于

深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教

育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本学期的语文教学主要着眼于学生的

发展,提倡个性培养.坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为

主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全

面提高语文教学质量。

二、教材分析

新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。教材继续按

专题组织单元，共六组，依次是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会

人物品质、科学精神、难忘小学生活。本册教材的综合性学习安排在第六组

“难忘小学生活”。这个专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文17篇，精读课文12篇，略读课文5篇。这六组教材，每组

基本由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课

例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，

有的单元有12篇略读课文。其中第三单元安排了习作例文，所以没安排语文园

地。第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。精读课文后有思考练习

题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“阅读链接”。全册安排“读

链接”四次，未安排“资料袋”。“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏

目。整册共安排口语交际三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。全册6

个单元便安排了5次习作，除第六单元外，其他每个单元都安排了一次习作，

另外还安排了两次小练笔。一次是学习了《腊八粥》一课后，让学生照样子写

一种最喜欢的食物；第二次是在学习了《真理生于一百个问号之后》以后，让

学生仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。全册共安排“语文园

地”四次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书

写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第一、五单元各安

排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”，主要向学生推

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荐世界名著。

另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的

专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。这10首脍炙

人ロ的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。这样的

编排也体现了向初中教材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作

为一个独立的部分安排在教材后部的。

三、学生情况分析

从四个班语文学习情况和上期语文成绩来看，学生的语文基础知识日渐扎

实，但少数学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差思维不够灵活。主要

表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，对一些简单的抄抄写写的作

业都能较认真地完成，但要求动脑动手等思维性较强的题目大部分学生不知所

措，所以应付了事，个别学生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，

但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思

想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来

千瘪无味。本学期是小学的最后一学期，我们将继续以端正学习态度为突破

口，以増强读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，扎实学生的语文基本知

识，提高学生的语文能力。为了能更好地完成本期教育教学工作，特制定以下

计划。

四、教学目标