高中地理必修一典型例题精讲与课时精练地理环境的整体性(练习).pdf

学习必备欢迎下载

3.2地理环境的整体性(练习)

【解析重难点】

1．陆地环境整体性的管义及其表现

（1）陆地环境整体性的含义

陆地环境的各要素相互联系、相互制约和相互渗透，构成一个有机整体。

（2）陆地环境整体性的表现

①陆地环境各要素不是孤立存在和发展的，而是作为整体的一部分发展变化着。在景观上，

它们总是力求保持协调一致，与环境的总体特征相统一。②某一要素的变化会导致其他要素甚

至整个环境状态的改变，即其具有“牵一发而动全身”的作用。

2．陆地环境整体性的实质和功能

整体性是自然地理环境内部联系的实质，自然地理环境各要素或各组成部分相互联系。相

互作用，构成一个有机整体，某一要素的变化都会影响其它要素，以致“牵一发而动全身”。

例如，第四纪冰后期以来，由于气候转暖，冰川退却，从而引起各大洋海面的升高和海岸的变

化，在陆地上引起风化方式和成土作用的变化，以及植被带与相应的动物群向极地迁移。

作为一个有机整体，自然地理环境具有各单独组成要素所不具备的统一的结构和功能。因

此，不能把个别成分各自特征的组合代替整体的特征，把个别成分各自作用的叠加作为整体的

作用。按照系统论来解释，组成自然地理系统的各部分（子系统）之间的作用是非线性的，即

作用与结果之间不成正比例数量关系，而是指数关系，具有一种放大（或缩小）效应，使系统

整体大于（或小于）部分之和，这就叫系统的整体效应。因此，处在相互作用关系中的自然要

素，某些过程可以得到加强而产生突变，或者遇到削弱而衰减，从而产生了只有作为一个整体

才有的某些性质和特点。我们知道，自然地理环境具有生产有机物和形成土壤的功能，但是任

何一个要素的单独作用都不具备这种功能，只有在各组成要素相互作用着的自然机制之内，岩

石才有可能发育成土壤，裸地才有可能滋养出生物。这是自然地理环境整体性的一个突出表现。

【讲评经典题】

【例1】读“长江源区环境恶化过程示意图”。试从自然和人类活动两个方面概述长江源区

环境恶化的原因，并提出防治建议。

学习必备欢迎下载

讲评：陆地环境各要素并不是孤立存在和发展的，而是作为整体的一部分发展变化着；某

一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的改变。本题的立意在于考查学生推断、评价

及创造性地解决地理问题的能力。具体考查了长江源区环境恶化的原因和防治建议。解题时，

首先要审清题意，明确试题要回答的内容（问题）。其次要认真阅读长江源区环境恶化过程图，

弄清其含义及各部分的因果关系。第三，根据图示线索从自然和人类活动两个方面概述其成因，

最后根据环境恶化的成因提出相应的防治措施。

长江源区环境恶化的直接现象是河流干涸，草场沙化。根据图示进行归类分析：河流干涸

的根本原因是全球变暖，属自然原因；草场退化的根本原因是人口增多，人口压力增大，属人

类活动的影响。分析时应沿着图示所提供的网络，这样解答也就方便了。

解答：从自然条件方面看，全球变暖是主要原因。由此导致蒸发增加和地温上升，使河流

补给（冰川融水、土壤水）减少，导致部分河段干涸，环境恶化。在人类活动中，滥捕滥猎野

生动物，使得生态平衡破坏，鼠害日益严重，再加上过度放牧，是破坏植被和最终造成草场沙

化的两大因素。制止对有益野生动物的滥捕滥猎，加强草场建设，提高畜牧业管理水平，是防

止该地区环境进一步恶化的主要措施。

【例2】读“亚洲部分地区自然带示意图”，完成下列要求。

学习必备欢迎下载

（1）A地所属自然带名称是＿＿＿＿＿＿，E地所属自然带的典型植被是＿＿＿＿＿＿，

C地所属自然带相应的气候类型是＿＿＿＿＿＿。

（2）分析评价下列地区气候资源及其农业发展的条件：A处＿＿＿＿＿＿＿条件配合好，

宜种植以＿＿＿＿＿＿为主的高产粮食作物；C处＿＿＿＿＿＿＿＿条件好，但＿＿＿＿＿＿

资源不富裕，宜发展以＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿为主的旱作农业；D、E处充分利用有很大

优势的＿＿＿＿＿＿资源和＿＿＿＿＿＿资源，发展畜牧业和＿＿＿＿＿＿＿农业，生产优质

的畜产品和＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等农产品。

讲评：图中A位于我国南方地区，代表的是亚热带常绿阔叶林带，E位于我国西部内陆地

区，