2024-2025学年小学心理安全成长计划的教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学心理安全成长计划的教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于小学心理健康教育教材《心理健康素养与人际交往》的第三章“心理安全”，主要内容包括：1.了解心理安全的概念和重要性；2.掌握应对焦虑、压力等心理问题的基本方法；3.学会与人沟通交流，提高人际交往能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的心理健康素养，使学生能够理解并关注自身的心理安全；2.培养学生的人际交往能力，使其能够在遇到心理问题时，有效地与他人沟通和寻求帮助；3.培养学生面对焦虑、压力等心理问题的应对策略，提高其心理调适能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的心理健康知识，如情绪的识别和表达，基本的自我调节技巧等。

2.学生的学习兴趣主要集中在与人交往、团队合作以及解决实际问题等方面。他们在学习过程中偏向于通过实践活动来提高自身的能力。

3.学生在面对心理压力和焦虑时的应对策略有限，可能需要在学习过程中逐步培养和提高这方面的能力。

4.学生的学习风格差异较大，有的喜欢独立思考，有的则更愿意与同伴合作。在教学过程中需要兼顾不同学生的学习风格，提供多样化的学习方式。

5.学生在理解心理安全的重要性以及如何维护自身的心理安全方面可能存在一定的困难。需要通过具体的案例和实践活动，帮助学生理解和掌握相关知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解心理安全的概念、重要性和维护方法，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论遇到的心理问题及解决策略，促进学生思考和交流。

3.实践法：设计情景剧或角色扮演，让学生在实际操作中学会与人沟通和解决心理问题。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示心理安全的实例和技巧，增强课堂的趣味性和互动性。

2.教学软件：运用在线调查、互动游戏等软件工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实物教具：通过使用卡片、玩具等实物，让学生在触摸和操作中感受心理安全的实际应用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于心理安全的视频资料，要求学生观看并了解基本概念。

-设计预习问题：提出问题，如“你认为什么是心理安全？”、“如何判断自己的心理状态？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，记录下关键信息和自己的感受。

-思考预习问题：学生在笔记本上写下对问题的思考和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和学生的参与度。

-作用与目的：

-帮助学生对心理安全有初步的理解，为新课的学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力，提高他们的信息搜集和处理能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的实际案例，引入心理安全的重要性。

-讲解知识点：详细讲解如何识别和应对焦虑、压力等心理问题。

-组织课堂活动：分组讨论，每组设计一个应对焦虑的情景剧。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答或整体解释。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，设计情景剧，参与角色扮演。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握心理安全的理论知识。

-实践活动法：通过情景剧的设计和角色扮演，让学生在实践中学会应对策略。

-合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-确保学生能够理解和掌握心理安全的知识和技巧。

-通过实践活动，提高学生解决实际问题的能力。

-通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的心理安全自我评估问卷，要求学生完成。

-提供拓展资源：推荐一些心理健康网站和文章，供有兴趣的学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成自我评估问卷，反思自己的心理状态。

-拓展学习：学生根据兴趣查阅教师推荐的资源，进行深入学习。

-反思总结：学生对本次课的学习进行总结，写下自己的收获和建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，总结学习过程。

-作用与目的：

-通过自我评估问卷，巩固学生对心理安全的理解。

-通过拓展学习，