高三一轮复习生物：高中生物学的模拟实验.pdfVIP

高中生物学的模拟实验

模拟实验是指在科学研究中，由于受到客观因素的

制约，不能对研究对象进行直接实验，需要通过模拟的

方法建立研究对象的模型，在模型的基础上进行的实验。

通过模拟实验可以获得对研究对象的认识，揭示其本质

和活动规律。模拟实验也是教学中的一个重要组成部分。

在高中生物教学中，有些实验可能无法在实验室开

展，有些科学理论学生很难理解，可以开展模拟实验和

模型的建立来完成（模拟属于模型建立范畴），以达到

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教学的效果。当然，这样的模拟实验不一定在课堂中进

行，有些可以学生在课外完成。而我们在教学中往往忽

视了这样的模拟活动，影响了我们的教学效果。

例如，孟德尔的杂交实验，我们可以通过模拟杂交

实验来解决，包括验证孟德尔定律的测交实验；减数分

裂比较难理解，我们可以通过活动——减数分裂模型的

制作研究；细胞的大小和物质交换能力的关系，我们也

可以通过模拟实验来理解和掌握。

此类的内容还有好多，我们可以从书本中挖掘，然

后在教学中实施。不要认为教师能理解的理论学生一定

能理解，反过来学生不容易遗忘的内容，往往是我们通

过一定的活动或实验教学达到的。

课堂教学方式是需要改变的，要充分挖掘和开展教

材中有关的活动内容，做到这一点，我们的教学效果会

更好，学生的课业负担会更小。

典型试题

试题1．（2016年10月学浙江选考试题）在模拟孟德尔

杂交实验中，甲同学分别从下图①②所示烧杯中随机抓

2

取一个小球并记录字母组合；乙同学分别从下图①③所

示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的

小球分别往回原烧杯后，重复100次。

下列叙述正确的是

A.甲同学的实验模拟F产生配子和受精作用

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B.乙同学的实验模拟基因自由组合

C.乙同学抓取小球的组合类型中DR约占1/2

D.从①～④中随机各抓取1个小球的组合类型有16种

解析：本题考查模拟孟德尔杂交试验。要正确理解此题，

关键是搞清楚①和②是一对等位基因，模拟分离定律，①

③和②④是两对等位基因，模拟自由组合定律。

甲同学分别从下图①、②所示烧杯中随机抓取一个小

球，模拟F产生配子和受精作用，A错误；乙同学分别从

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下图①、③所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合，

模拟两对等位基因在产生配子过程中的自由组合，B正确；

乙同学抓取小球的组合类型中DR约占1/4，C错