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2024-2025学年小学校园欺凌防范教学设计探索

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治课——校园欺凌防范

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标和内容

1.教学目标：

（1）让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害。

（2）培养学生自觉抵制校园欺凌，勇于维护自己权益的意识。

（3）引导学生学会与同学和谐相处，建立良好的人际关系。

2.教学内容：

（1）校园欺凌的定义和形式。

（2）校园欺凌的危害及防范措施。

（3）如何维护自己权益，与同学和谐相处。

三、教学过程

1.导入新课：通过一个发生在校园里的欺凌案例，引发学生对校园欺凌的关注。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解校园欺凌的定义、形式和危害。

3.课堂讨论：分组讨论如何防范校园欺凌，引导学生提出解决问题的方法。

4.案例分析：分析教材中的案例，让学生学会与同学和谐相处，建立良好的人际关系。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调学生要自觉抵制校园欺凌，勇于维护自己权益。

四、作业布置：让学生写一篇关于如何防范校园欺凌的小作文，培养学生的表达能力。

五、教学反思：课后总结本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。

二、核心素养目标

1.法律意识：通过本节课的学习，使学生理解校园欺凌行为的法律性质，认识到法律对于保护自己权益的重要性，提高学生的法律意识。

2.社会责任感：培养学生对校园欺凌问题的关注，使其认识到自己作为社会成员的责任，积极参与到校园欺凌的防范工作中去。

3.沟通能力：通过小组讨论和案例分析，提高学生的沟通能力，使其能够更好地与他人交流，解决人际冲突。

4.批判性思维：通过分析校园欺凌案例，培养学生对问题的批判性思维，使其能够独立思考，提出解决问题的方法。

5.自我管理能力：培养学生自我管理的能力，使其能够自觉抵制不良行为，维护自己的权益。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义：让学生明确校园欺凌的行为特征，包括身体、言语和网络等多种形式。

（2）校园欺凌的危害：让学生了解校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园环境造成的负面影响。

（3）防范校园欺凌的方法：培养学生自觉抵制校园欺凌，勇于维护自己权益的意识，学会与同学和谐相处。

2.教学难点：

（1）理解校园欺凌的隐蔽性：校园欺凌行为往往具有较强的隐蔽性，让学生识别并防范隐蔽的欺凌行为是本节课的难点。

（2）掌握法律知识，维护自身权益：学生对法律知识了解有限，如何运用法律武器维护自身权益是教学难点。

（3）提高学生沟通能力，处理人际冲突：学生在面对人际冲突时，往往缺乏有效的沟通技巧，如何引导学生运用恰当的方式处理冲突是本节课的难点。

（4）培养批判性思维：学生习惯于接受知识，缺乏独立思考和批判性分析能力，如何引导学生对校园欺凌问题进行批判性思考是教学难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》课程的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与校园欺凌相关的图片、图表、新闻报道等视觉材料，以及相关的视频资料，以便于在课堂上进行直观展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合小组讨论和案例分析的环境，设置多个讨论区，确保学生能够舒适地进行小组讨论和学习交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园欺凌相关案例和问题，引导学生预习课本内容。

-设计预习问题：例如，“校园欺凌为什么会对受害者造成心理创伤？”、“如何识别并防范校园欺凌？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读案例，理解校园欺凌的定义和危害。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生与教师之间的互动。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉校园欺凌的概念，为课堂讨论打下基础。

-培养学生独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实案例视频引入校园欺凌的主题。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的类型、危害和防范方法。

-组织课堂活动：分组讨论如何预防和应对校园欺凌，让学生分享观点。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对校园欺凌的内涵和防范方法进行思考。