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基于语文核心素养的初中语文写作教学研究

【摘要】

本文基于语文核心素养，探讨了初中语文写作教学的重要性和方

法。解析了语文核心素养的概念，指出其在语文写作教学中的重要作

用。阐述了初中语文写作的重要性，强调了写作在语文学习中的重要

地位。接着，提出了基于语文核心素养的初中语文写作教学方法，包

括激发学生写作兴趣、注重写作实践、引导学生合作写作等。探讨了

教师在教学中的角色转变，强调了教师在写作教学中的重要性。总结

了基于语文核心素养的初中语文写作教学的启示，并展望了未来研究

方向。通过本研究，可以为初中语文写作教学提供一定的参考和借鉴，

促进学生语文素养的提升。

【关键词】

初中语文写作、语文核心素养、教学研究、教师角色转变、启示、

未来研究方向

1.引言

1.1研究背景

研究背景是指研究问题产生的社会、历史、理论等方面的相关信

息，是研究的起点和依据。在当今社会，语文教育一直是学生学习的

重要组成部分，语文写作作为语文教学的重要内容之一，一直备受关

注。传统的语文写作教学往往局限于形式主义，缺乏真正的“营养”，

导致学生对写作的兴趣不高，写作能力不强。随着教育理念的不断更

新和语文教学改革的推进，越来越多的教育者开始关注语文核心素养

的培养。语文核心素养作为语文教学的新理念和新目标，强调培养学

生的语文能力，提升学生的综合素质。基于语文核心素养的初中语文

写作教学研究显得尤为重要。通过深入研究，探讨如何将语文核心素

养理念融入到初中语文写作教学中，促进学生写作能力的提升和综合

素质的培养，对于推动语文教学的创新和发展具有积极的意义。

1.2研究意义

初中语文写作是语文学科的重要组成部分，具有重要的教育意义。

写作是学生运用语言文字表达思想、交流情感、传递信息的重要方式，

不仅有助于提高学生的语文素养和写作能力，还能培养学生的思维能

力、创造力和表达能力。而基于语文核心素养的初中语文写作教学，

能够更好地贯彻语文学科教学的理念，培养学生的语言能力、文字能

力、感悟能力和审美能力，提高学生的语文素养和整体素质。

进一步地，基于语文核心素养的初中语文写作教学研究也对教师

教学实践具有积极的意义。通过研究和探讨基于语文核心素养的初中

语文写作教学方法，可以指导教师在实际教学中更好地引导学生进行

写作训练，激发学生的写作兴趣和创作潜力，帮助学生提高语文素养

和写作水平。对于提高学生的语文素养、培养学生的写作能力、促进

教师教学实践等方面具有重要的研究意义。

1.3研究目的

研究目的在于探讨基于语文核心素养的初中语文写作教学方法，

以提高学生的写作水平和语文素养。具体目的包括：一是深入理解语

文核心素养的内涵和意义，揭示其在写作教学中的作用和价值；二是

分析初中语文写作在学生语文学习中的重要性和作用，为教学实践提

供理论支持；三是探讨基于语文核心素养的初中语文写作教学方法，

总结有效的教学策略和技巧；四是探讨教师在初中语文写作教学中的

角色转变和专业发展，促进教师的专业化水平提升；五是对基于语文

核心素养的初中语文写作教学进行反思和总结，为今后的教学实践提

供借鉴和启示。通过本研究，旨在为提高初中语文写作教学的质量和

效果，促进学生语文素养的全面发展，为构建高质量语文教育提供理

论支撑和实践指导。

2.正文

2.1语文核心素养的概念解析

语文核心素养是指学生在语文学习过程中所应具备的核心素质和

能力。它包括语言表达能力、思维品质、情感态度和学习方法等方面

的素养。语文核心素养的概念旨在培养学生全面发展的能力，使其具

备有效的语文表达能力和批判性思维能力。

语言表达能力是语文核心素养的重要组成部分。学生需要具备准

确、清晰地表达自己思想的能力，包括书面表达和口头表达。他们需

要能够用正确的语言规范准确传达自己的观点和意见。

思维品质也是语文核心素养的重要内容。学生需要培养批判性思

维能力，能够进行深入思考，分析问题，提出合理的观点和论证。他

们需要具备辨析能力、归纳能力、联想能力等，以便更好地理解和运

用语文知识。

情感态度也是语文核心素养的重要方面。学生需要培养积极的学

习态度和对语文学习的热爱，才能更好地提高自己的语文素养。他们

需要具备情感表达和情感体验的能力，使自己的语文表达更加丰富和

生动。

学生的学习方法也是语文核心素养的一个重要组成部分。他们需

要掌握有效的学