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【核心素养目标】人教版化学九下9.2.2溶解度教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养目标】人教版化学九下9.2.2溶解度教案

课程基本信息

1.课程名称：人教版化学九下9.2.2溶解度

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究能力：通过实验观察和数据分析，让学生掌握溶解度的概念，培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。

2.证据意识：培养学生从实验现象中提取有效信息，进行推理和判断，形成合理的结论。

3.科学思维：培养学生运用科学的方法和逻辑思维，对溶解度问题进行深入思考和分析。

4.科学素养：通过本节课的学习，使学生了解溶解度在实际生活中的应用，提高学生的科学素养和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-溶解度的概念：理解溶解度是指在一定温度下，某固体溶质在100g溶剂里达到饱和状态所溶解的溶质质量。

-溶解度曲线：掌握溶解度曲线的基本特点，如斜率表示的是溶解速度快慢，曲线上的点表示的是饱和溶解度等。

-溶解度与溶质、溶剂的关系：理解溶解度受溶质和溶剂的性质影响，如溶质的溶解度随温度的升高而增加，溶剂的溶解度随压力的增加而增加。

2.教学难点：

-溶解度的计算：学生往往对如何根据溶解度曲线计算溶解度感到困惑，例如如何根据曲线找到某温度下的溶解度。

-溶解度曲线的应用：学生难以理解如何利用溶解度曲线解决实际问题，如判断混合物的组成、预测溶液的饱和状态等。

-溶解度与实际生活的联系：学生可能难以将溶解度的理论知识与实际生活中的现象联系起来，如烹饪中的溶解度原理、药物溶解度对疗效的影响等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版化学九下9.2.2溶解度》的教材。

2.辅助材料：准备与溶解度相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握概念。

3.实验器材：准备固体溶质和溶剂，进行溶解度实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前安排好教室座位，设置实验操作区和分组讨论区，以便于学生进行实验和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示日常生活中的溶解现象，如盐水煮鸡蛋、碘酒消毒等，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：“你们认为什么是溶解？溶解度又是怎样的一个概念呢？”

-学生自由发言，分享对溶解和溶解度的理解。

2.讲授新课（15分钟）

-教师结合教材，详细讲解溶解度的定义、单位以及表示方法。

-通过溶解度曲线图，解释溶解度与温度、压力的关系。

-举例说明如何利用溶解度曲线解决实际问题，如判断混合物的组成、预测溶液的饱和状态等。

3.师生互动环节（5分钟）

-教师提出问题：“溶解度受到哪些因素的影响？如何解释这个影响？”

-学生分组讨论，分析影响溶解度的因素，如溶质和溶剂的性质、温度、压力等。

-各小组汇报讨论成果，师生共同总结溶解度的影响因素。

4.实验操作环节（10分钟）

-学生分组进行溶解度实验，观察实验现象，记录实验数据。

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

5.巩固练习环节（5分钟）

-教师布置练习题，学生独立完成，巩固对溶解度的理解和掌握。

-学生相互讨论，交流解题心得，教师适时给予指导和鼓励。

6.课堂总结环节（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结溶解度的概念、影响因素及实际应用。

-学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置环节（5分钟）

-教师布置作业，要求学生绘制溶解度曲线图，并进行相关练习。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究能力和科学素养。通过实验操作、分组讨论等方式，让学生在实践中掌握溶解度的知识，提高学生的实际应用能力。同时，教师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保教学效果的达成。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学奥秘》：介绍溶解度的发现历史，探索科学家们如何通过实验研究溶解度的过程。

-《生活中的溶解现象》：探讨溶解度在日常生活和工业中的应用，如食品加工、药物制作等。

-《溶解度曲线解析》：深入分析溶解度曲线的变化规律，解释曲线上的点和斜率的含义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同溶质在不同溶剂中的溶解度，绘制多组溶解度曲线图，观察和分析曲线特点。

-调查身边的溶解现象，如洗涤剂的去污原理、饮料中的溶解气体等，尝试用所学知识解释这些现象。

-探讨溶解度在环境污染治理中的应用，如如何