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音乐教学设计模板--第1页
音乐的模板是如何的呢?关于音乐教学设计模板以为大家带
来,希翼能帮到大家。
唱歌课(单一型)模板
1、组织教学
2、教师介绍歌曲:词曲作者、创作背景、风格特征
3、聆听歌曲:教师范唱或者播放范唱,让学生熟悉旋律
4、学唱歌曲曲谱:用la或者a或者u跟琴哼唱曲谱,跟琴
学唱
曲谱,难点解决
5、学唱歌词:朗读歌词,体味歌词的意境、跟琴唱歌词
6、歌曲情感处理:善于用歌词和情境陶冶法启示学生
7、课堂小结及作业布置
唱歌课(综合型)模板
1、组织教学
2、根本技能训练(发声、视唱、节奏练习等)
3、新课教学:
导入:讲故事导入、游戏导入、情境导入、儿歌导入、谈话导
入等
学习曲调:用la或者a或者u跟琴哼唱曲谱,跟琴学唱曲谱,
难点解决
学习歌词:朗读歌词,体味歌词的意境、跟琴唱歌词
稳固:齐唱、分组演唱、分男女生演唱、一个领唱,其他齐唱
4、小结
音乐教学设计模板--第1页
音乐教学设计模板--第2页
延伸(创造与表现,如:歌舞表演、器乐表演等)——也就是
我们所说的综合
4、小结
音乐教学设计模板--第2页
音乐教学设计模板--第3页
5、作业布置
欣赏教学模板
1、组织教学
2、导入新课:
3、整体性欣赏(初听)
(出示曲式构造挂图)
放录音,全听一遍,感知音乐整体形象。
聆听过程,教师要以动态、神态及相当准确的言语点拨,扼要
提示分段和音色的表现。
4、分析性欣赏(分听)
(分听音频)
分段反复细听通过对各段音乐感知、分析,理解音乐表现要素
和手段表现情感的作用,引起学生的联想和想象,发展音乐情感的
体验。
A、分析性欣赏,可采用如下的提问,启示学生理解音乐的表
现。
⑴在这段音乐里表现了怎样的情绪?它用了哪些表现手段和表现
要素?
⑵缓慢抒情的曲调可表现思念、回顾或者歌颂、赞叹的情感,这
段缓慢的曲调表现了什么情感呢?⑶谁能听出这首乐曲的节拍.音
色.情感?它和以前听过的乐曲有相似的地方吗?
⑷这首乐曲与某些乐曲相比,你能感到有哪几种乐器演奏呢?
B、听,要完成如下教学任务:
⑴答复教师所提出的问题;
⑵能按曲式构造逐段聆听,并能感受其情感;
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⑶抓住各部份的情绪表现,切当地分析表现要素和手段的作
用,使学生对音乐的感知能力提高到理性的阶段。
答复顺序:这一段乐曲→用什么乐器演奏的→表现了什么情感
→哪些要素和手段起了什么作用?总之,分听时要注意理性的升
华,既从初听的感官欣赏进入情感的欣赏。
5、综合性欣赏(复听):
复听是建立在对乐曲全面感知、深刻感受理解的根抵上,因
此,为学生承受音乐情感提供了可能性。
[1]出示各部份(特殊是标题音乐)的意境挂图、直观教具。以
幻灯、多媒体为手段,启示学
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