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2024-2025学年小学生人际交往与体育教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学生人际交往与体育

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.团队协作：通过小组活动和小游戏，培养学生与人合作、沟通的能力，让学生在团队中发挥自己的作用，体验到团队协作的重要性。

2.自主学习：引导学生主动观察、思考和解决问题，培养学生自主学习的能力，让学生在体育活动中能够独立完成任务。

3.社会适应：通过体育活动，帮助学生认识和理解社会规范，培养学生遵守规则、尊重他人的意识，提高学生的社会适应能力。

4.健康意识：培养学生正确的锻炼习惯，让学生了解体育锻炼对身体健康的重要性，提高学生的健康意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对人际交往的理解和应用。

2.学生体育技能的掌握和运用。

难点：

1.学生如何在实际游戏中有效进行人际交往。

2.学生对较复杂体育技能的掌握。

解决办法：

1.通过情景模拟和小组讨论，让学生在轻松的氛围中理解并实践人际交往技巧。

2.分步骤教学，先从简单技能学起，再逐步过渡到复杂技能，让学生能够逐步掌握并运用。同时，鼓励学生互相交流，共同进步。

教学资源准备

1.教材：《小学生人际交往与体育》教材。

2.辅助材料：准备人际交往场景的图片、体育项目的视频片段、小组活动指导图解等。

3.实验器材：准备体育器材，如篮球、足球、跳绳等，确保安全使用。

4.教室布置：根据教学内容，提前将教室布置成小组讨论区和体育活动区，方便学生进行互动和练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于人际交往原则的PPT、视频案例和相关的文章，要求学生提前阅读并理解。

-设计预习问题：提出问题，如“在体育比赛中，如何有效地与队友沟通？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读相关资料，了解人际交往的基本原则。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在小组内分享自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考，培养他们的自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进信息的交流和预习任务的完成。

-互动讨论：通过小组讨论，促进学生之间的思想交流。

作用与目的：

-帮助学生对即将学习的内容有一个初步的了解，为新课的学习打下基础。

-培养学生独立获取信息和思考问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个体育赛事中的团队合作的案例视频，引出人际交往在体育活动中的重要性。

-讲解知识点：详细讲解有效沟通和团队合作在体育比赛中的具体应用。

-组织课堂活动：分组进行体育游戏，如篮球比赛，让学生在实际操作中学习团队合作。

-解答疑问：在游戏过程中，针对学生提出的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，对不懂的地方做好笔记。

-参与课堂活动：在篮球比赛中，学生实际应用所学的人际交往原则。

-提问与讨论：在活动中，学生针对遇到的问题进行提问，并与队友讨论解决策略。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过团队活动，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-加深学生对人际交往知识的理解，并能在实际情境中应用。

-通过实践活动，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些情境题，让学生思考在不同的体育活动中如何运用人际交往技巧。

-提供拓展资源：推荐一些关于团队合作和人际交往的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生根据老师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思，提高自我认知。

作用与目的：

-通过作业的完成，加深学生对课堂内容的理解和应用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习和反思的能力。

知识点梳理

本节课的主要内容涉及以下几个方面：

1.人际交往的基本原则：包括尊重他人、倾听、表达、同理心等。这些原则是良